diff --git a/README.md b/README.md index e89ccf3..caf5762 100644 --- a/README.md +++ b/README.md @@ -2,12 +2,12 @@ This parser is using scrapy lib. -Currently, program parses tests from the Unified State Exam (EGE or OGE) -in Social Studies from the [soc-ege.sdamgia](https://soc-ege.sdamgia.ru/?redir=1) and [soc-oge.sdamgia](https://soc-oge.sdamgia.ru/?redir=1) websites. +Currently, program parses tests from the Unified State Exam (EGE or OGE) +from the [sdamgia](https://sdamgia.ru/?redir=1) website. ## Structure -Program takes exam type, test id and the desired output file +Program takes exam subject, exam type, test id and the desired output file name as command-line arguments. The parsing result is supposed to be stored in a jsonl file. Additionally, in the *goat* folder, there is a script called **dataset_demonstration.py**. @@ -24,7 +24,9 @@ First, you need to install the necessary libraries. To do this, run the followin To run the parser, navigate to the goat directory and run the following command in the console: -`scrapy crawl ege -a exam_type='your exam type' -a test_id='your test id' -O ` +`scrapy crawl sdamgia -a subject='your exam subject' -a exam_type='your exam type' -a test_id='your test id' -O ` + +*your exam subject* indicates which subject the exam is in. Currently acceptable subject values are 'soc' and 'lit'. *your exam type* indicates from what exam your test was taken. Currently acceptable exam type values are 'ege' and 'oge'. @@ -32,8 +34,6 @@ and run the following command in the console: *output file* is file name that parser will generate or overwrite with parsing output. For example - ege_data.jsonl. -Parser was tested on the test with id - 10861731. - To run the dataset_demonstration.py script, execute the following command in the root directory: `python .\goat\dataset_demonstration.py ` diff --git a/goat/dataset_demonstration.py b/goat/dataset_demonstration.py index 179eeec..520501d 100644 --- a/goat/dataset_demonstration.py +++ b/goat/dataset_demonstration.py @@ -21,6 +21,8 @@ print(sootv_tasks["solution_text"].iloc[0]) print("----------") print(sootv_tasks["answer"].iloc[0]) + print("----------") + print(sootv_tasks["task_points"].iloc[0]) print("------------------------------") mult_choice_tasks = sdamgia_data.loc[sdamgia_data["task_type"] == TaskType.MULT_CHOICE] @@ -31,6 +33,8 @@ print(mult_choice_tasks["solution_text"].iloc[0]) print("----------") print(mult_choice_tasks["answer"].iloc[0]) + print("----------") + print(mult_choice_tasks["task_points"].iloc[0]) print("------------------------------") text_answer_tasks = sdamgia_data.loc[sdamgia_data["task_type"] == TaskType.TEXT_ANSWER] @@ -44,6 +48,8 @@ print("No answer") else: print(text_answer_tasks["answer"].iloc[0]) + print("----------") + print(text_answer_tasks["task_points"].iloc[0]) print("------------------------------") based_on_text_tasks = sdamgia_data.loc[sdamgia_data["task_type"] == TaskType.QUESTION_ON_TEXT] @@ -57,3 +63,5 @@ print("No answer") else: print(based_on_text_tasks["answer"].iloc[0]) + print("----------") + print(based_on_text_tasks["task_points"].iloc[0]) diff --git a/goat/ege_data.jsonl b/goat/ege_data.jsonl deleted file mode 100644 index f6771f4..0000000 --- a/goat/ege_data.jsonl +++ /dev/null @@ -1,25 +0,0 @@ -{"task_id": "12559", "topic_id": "1", "task_type": "MULT_CHOICE", "exam_type": "EGE", "task_text": "Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к субъ­ек­там за­ко­но­да­тель­ной ини­ци­а­ти­вы в РФ:   1.  Пре­зи­дент РФ; 2.  де­пу­та­ты Го­су­дар­ствен­ной Думы РФ; 3.  Пра­ви­тель­ство РФ; 4.  ор­га­ны мест­но­го са­мо­управ­ле­ния; 5.  по­ли­ти­че­ские пар­тии; 6.  се­на­то­ры.   Най­ди­те две ха­рак­те­ри­сти­ки, «вы­па­да­ю­щие» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . Из ло­ги­че­ско­го ряда вы­па­да­ют пунк­ты 4 и 5, они не об­ла­да­ют пра­вом за­ко­но­да­тель­ной ини­ци­а­ти­вы. Субъ­ек­ты, об­ла­да­ю­щие им, пе­ре­чис­ле­ны в ст. 104 Кон­сти­ту­ции РФ.   Ответ: 45.", "solution_images": [], "answer": "45", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=12559", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.3 Си­сте­ма права", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.3 Си­сте­ма права"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 1 № 12559
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.3 Си­сте­ма права
i

Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к субъ­ек­там за­ко­но­да­тель­ной ини­ци­а­ти­вы в РФ:

 

1.  Пре­зи­дент РФ;

2.  де­пу­та­ты Го­су­дар­ствен­ной Думы РФ;

3.  Пра­ви­тель­ство РФ;

4.  ор­га­ны мест­но­го са­мо­управ­ле­ния;

5.  по­ли­ти­че­ские пар­тии;

6.  се­на­то­ры.

 

Най­ди­те две ха­рак­те­ри­сти­ки, «вы­па­да­ю­щие» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Из ло­ги­че­ско­го ряда вы­па­да­ют пунк­ты 4 и 5, они не об­ла­да­ют пра­вом за­ко­но­да­тель­ной ини­ци­а­ти­вы. Субъ­ек­ты, об­ла­да­ю­щие им, пе­ре­чис­ле­ны в ст. 104 Кон­сти­ту­ции РФ.

 

Ответ: 45.

Ответ: 45
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.3 Си­сте­ма права
"} -{"task_id": "8052", "topic_id": "2", "task_type": "MULT_CHOICE", "exam_type": "EGE", "task_text": "Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об об­ще­стве и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны:   1.  об­ще­ство яв­ля­ет­ся ча­стью при­ро­ды; 2.  при­ро­да пол­но­стью опре­де­ля­ет раз­ви­тие об­ще­ства; 3.  со­вре­мен­но­му об­ще­ству свой­ствен­но со­слов­ное стро­е­ние; 4.  со­во­куп­ность всех на­ро­дов, на­се­ля­ю­щих нашу пла­не­ту, пред­став­ля­ет собой об­ще­ство; 5.  об­ще­ством можно на­звать опре­де­лен­ный этап ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия че­ло­ве­че­ства.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . 1.  Об­ще­ство яв­ля­ет­ся ча­стью при­ро­ды  — нет, не­вер­но, об­ще­ство  — это от­де­лив­ша­я­ся часть при­род­но­го мира . 2.  При­ро­да пол­но­стью опре­де­ля­ет раз­ви­тие об­ще­ства  — нет, не­вер­но . 3.  Со­вре­мен­но­му об­ще­ству свой­ствен­но со­слов­ное стро­е­ние  — нет, не­вер­но, ему ха­рак­тер­но клас­со­вое стро­е­ние . 4.  Со­во­куп­ность всех на­ро­дов, на­се­ля­ю­щих нашу пла­не­ту, пред­став­ля­ет собой об­ще­ство  — да, верно . 5.  Об­ще­ством можно на­звать опре­де­лен­ный этап ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия че­ло­ве­че­ства  — да, верно .   Ответ: 45.", "solution_images": [], "answer": "45|54", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=8052", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=1.6 Об­ще­ство как си­сте­ма", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=1.6 Об­ще­ство как си­сте­ма"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 2 № 8052
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Об­ще­ство как си­сте­ма
i

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об об­ще­стве и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны:

 

1.  об­ще­ство яв­ля­ет­ся ча­стью при­ро­ды;

2.  при­ро­да пол­но­стью опре­де­ля­ет раз­ви­тие об­ще­ства;

3.  со­вре­мен­но­му об­ще­ству свой­ствен­но со­слов­ное стро­е­ние;

4.  со­во­куп­ность всех на­ро­дов, на­се­ля­ю­щих нашу пла­не­ту, пред­став­ля­ет собой об­ще­ство;

5.  об­ще­ством можно на­звать опре­де­лен­ный этап ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия че­ло­ве­че­ства.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Об­ще­ство яв­ля­ет­ся ча­стью при­ро­ды  — нет, не­вер­но, об­ще­ство  — это от­де­лив­ша­я­ся часть при­род­но­го мира.

2.  При­ро­да пол­но­стью опре­де­ля­ет раз­ви­тие об­ще­ства  — нет, не­вер­но.

3.  Со­вре­мен­но­му об­ще­ству свой­ствен­но со­слов­ное стро­е­ние  — нет, не­вер­но, ему ха­рак­тер­но клас­со­вое стро­е­ние.

4.  Со­во­куп­ность всех на­ро­дов, на­се­ля­ю­щих нашу пла­не­ту, пред­став­ля­ет собой об­ще­ство  — да, верно.

5.  Об­ще­ством можно на­звать опре­де­лен­ный этап ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия че­ло­ве­че­ства  — да, верно.

 

Ответ: 45.

Ответ: 45|54
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.6 Об­ще­ство как си­сте­ма
"} -{"task_id": "1022", "topic_id": "3", "task_type": "SOOTV", "exam_type": "EGE", "task_text": "Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми про­яв­ле­ния и ха­рак­те­ри­сти­кой гло­баль­ных про­блем: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.\n

ПРО­ЯВ­ЛЕ­НИЯ

А)  по­сте­пен­ное ис­то­ще­ние за­па­сов нефти и ме­тал­лов

Б)  ак­ти­ви­за­ция де­я­тель­но­сти экс­тре­мист­ских групп (за­хват за­лож­ни­ков, под­го­тов­ка и про­ве­де­ние взры­вов в ме­стах мас­со­во­го скоп­ле­ния людей) 

В)  быст­рый рост на­се­ле­ния в стра­нах Азии, Аф­ри­ки и Ла­тин­ской Аме­ри­ки

Г)  уве­ли­че­ние раз­ры­ва в уров­не ва­ло­во­го на­ци­о­наль­но­го до­хо­да на душу на­се­ле­ния между груп­па­ми стран

Д)  рост за­бо­ле­ва­ний, вы­зван­ных от­хо­да­ми вред­ных про­из­водств

ГЛО­БАЛЬ­НЫЕ ПРО­БЛЕ­МЫ

1.  угро­за ми­ро­во­го тер­ро­риз­ма

2.  угро­за эко­ло­ги­че­ско­го кри­зи­са

3.  про­бле­ма «Север  — Юг»

\nЗа­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: \n
AБВГД
     
", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . Эко­ло­ги­че­ский кри­зис  — это кри­зис, свя­зан­ный с ис­то­ще­ни­ем при­род­ных ре­сур­сов, за­гряз­не­ни­ем окру­жа­ю­щей среды и так далее. Угро­за ми­ро­во­го тер­ро­риз­ма  — уча­ще­ние за­хва­та за­лож­ни­ков, взры­вов в мире, экс­тре­мист­ских взгля­дов и уни­что­же­ния мир­но­го на­се­ле­ния. Про­бле­ма «Север  — Юг»  — это про­бле­ма стран Се­ве­ра и Юга, стран раз­ви­тых и от­ста­лых стран Тре­тье­го мира (Аф­ри­ка, Ла­тин­ская Аме­ри­ка). А)  по­сте­пен­ное ис­то­ще­ние за­па­сов нефти и ме­тал­лов  — угро­за эко­ло­ги­че­ско­го кри­зи­са; Б)  ак­ти­ви­за­ция де­я­тель­но­сти экс­тре­мист­ских групп (за­хват за­лож­ни­ков, под­го­тов­ка и про­ве­де­ние взры­вов в ме­стах мас­со­во­го скоп­ле­ния людей)  — угро­за ми­ро­во­го тер­ро­риз­ма; В)  быст­рый рост на­се­ле­ния в стра­нах Азии, Аф­ри­ки и Ла­тин­ской Аме­ри­ки  — про­бле­ма «Север  — Юг»; Г)  уве­ли­че­ние раз­ры­ва в уров­не ва­ло­во­го на­ци­о­наль­но­го до­хо­да на душу на­се­ле­ния между груп­па­ми стран  — про­бле­ма «Север  — Юг»; Д)  рост за­бо­ле­ва­ний, вы­зван­ных от­хо­да­ми вред­ных про­из­водств  — угро­за эко­ло­ги­че­ско­го кри­зи­са.   Ответ: 21332.", "solution_images": [], "answer": "21332", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=1022", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=1.9 Эво­лю­ция, со­ци­аль­ная ре­во­лю­ция. Ре­фор­ма. Об­ще­ствен­ный про­гресс, его кри­те­рии", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=1.9 Эво­лю­ция, со­ци­аль­ная ре­во­лю­ция. Ре­фор­ма. Об­ще­ствен­ный про­гресс, его кри­те­рии"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 3 № 1022
Предметная область: Че­ло­век и об­ще­ство. Угро­зы XXI века
\n
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми про­яв­ле­ния и ха­рак­те­ри­сти­кой гло­баль­ных про­блем: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

 

ПРО­ЯВ­ЛЕ­НИЯ

А)  по­сте­пен­ное ис­то­ще­ние за­па­сов нефти и ме­тал­лов

Б)  ак­ти­ви­за­ция де­я­тель­но­сти экс­тре­мист­ских групп (за­хват за­лож­ни­ков, под­го­тов­ка и про­ве­де­ние взры­вов в ме­стах мас­со­во­го скоп­ле­ния людей) 

В)  быст­рый рост на­се­ле­ния в стра­нах Азии, Аф­ри­ки и Ла­тин­ской Аме­ри­ки

Г)  уве­ли­че­ние раз­ры­ва в уров­не ва­ло­во­го на­ци­о­наль­но­го до­хо­да на душу на­се­ле­ния между груп­па­ми стран

Д)  рост за­бо­ле­ва­ний, вы­зван­ных от­хо­да­ми вред­ных про­из­водств

ГЛО­БАЛЬ­НЫЕ ПРО­БЛЕ­МЫ

1.  угро­за ми­ро­во­го тер­ро­риз­ма

2.  угро­за эко­ло­ги­че­ско­го кри­зи­са

3.  про­бле­ма «Север  — Юг»

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГД
     
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Эко­ло­ги­че­ский кри­зис  — это кри­зис, свя­зан­ный с ис­то­ще­ни­ем при­род­ных ре­сур­сов, за­гряз­не­ни­ем окру­жа­ю­щей среды и так далее.

Угро­за ми­ро­во­го тер­ро­риз­ма  — уча­ще­ние за­хва­та за­лож­ни­ков, взры­вов в мире, экс­тре­мист­ских взгля­дов и уни­что­же­ния мир­но­го на­се­ле­ния.

Про­бле­ма «Север  — Юг»  — это про­бле­ма стран Се­ве­ра и Юга, стран раз­ви­тых и от­ста­лых стран Тре­тье­го мира (Аф­ри­ка, Ла­тин­ская Аме­ри­ка).

А)  по­сте­пен­ное ис­то­ще­ние за­па­сов нефти и ме­тал­лов  — угро­за эко­ло­ги­че­ско­го кри­зи­са;

Б)  ак­ти­ви­за­ция де­я­тель­но­сти экс­тре­мист­ских групп (за­хват за­лож­ни­ков, под­го­тов­ка и про­ве­де­ние взры­вов в ме­стах мас­со­во­го скоп­ле­ния людей)  — угро­за ми­ро­во­го тер­ро­риз­ма;

В)  быст­рый рост на­се­ле­ния в стра­нах Азии, Аф­ри­ки и Ла­тин­ской Аме­ри­ки  — про­бле­ма «Север  — Юг»;

Г)  уве­ли­че­ние раз­ры­ва в уров­не ва­ло­во­го на­ци­о­наль­но­го до­хо­да на душу на­се­ле­ния между груп­па­ми стран  — про­бле­ма «Север  — Юг»;

Д)  рост за­бо­ле­ва­ний, вы­зван­ных от­хо­да­ми вред­ных про­из­водств  — угро­за эко­ло­ги­че­ско­го кри­зи­са.

 

Ответ: 21332.

Ответ: 21332
Предметная область: Че­ло­век и об­ще­ство. Угро­зы XXI века
\n
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.9 Эво­лю­ция, со­ци­аль­ная ре­во­лю­ция. Ре­фор­ма. Об­ще­ствен­ный про­гресс, его кри­те­рии
"} -{"task_id": "7934", "topic_id": "7", "task_type": "MULT_CHOICE", "exam_type": "EGE", "task_text": "У На­деж­ды сын-до­школь­ник, и она по со­гла­со­ва­нию с ру­ко­вод­ством пред­при­я­тия за­ня­та на про­из­вод­стве не­пол­ный ра­бо­чий день. Какие еще ка­те­го­рии, по­ми­мо ча­стич­но за­ня­тых, вклю­ча­ют­ся в чис­лен­ность ра­бо­чей силы стра­ны? За­пи­ши­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны такие ка­те­го­рии:   1.  до­мо­хо­зяй­ки; 2.  ра­бо­та­ю­щие по гиб­ко­му гра­фи­ку; 3.  не име­ю­щие ра­бо­ты, но ак­тив­но ее ищу­щие; 4.  от­бы­ва­ю­щие срок за­клю­че­ния в тюрь­мах; 5.  ран­тье, жи­ву­щие на про­цен­ты по де­по­зи­там; 6.  на­хо­дя­щи­е­ся в оче­ред­ном от­пус­ке.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . Эко­но­ми­че­ски не­ак­тив­ное на­се­ле­ние  — это на­се­ле­ние, ко­то­рое не вхо­дит в со­став ра­бо­чей силы. Сюда вклю­ча­ют­ся: уча­щи­е­ся и сту­ден­ты; пен­си­о­не­ры; лица, по­лу­ча­ю­щие пен­сии по ин­ва­лид­но­сти; лица, за­ня­тые ве­де­ни­ем до­маш­не­го хо­зяй­ства; лица, ко­то­рые пре­кра­ти­ли по­ис­ки ра­бо­ты, ис­чер­пав все воз­мож­но­сти ее по­лу­че­ния, но ко­то­рые могут и го­то­вы ра­бо­тать; дру­гие лица, ко­то­рым нет не­об­хо­ди­мо­сти ра­бо­тать не­за­ви­си­мо от ис­точ­ни­ка до­хо­да. Эко­но­ми­че­ски ак­тив­ное на­се­ле­ние обес­пе­чи­ва­ет пред­ло­же­ние ра­бо­чей силы на рынке труда для про­из­вод­ства то­ва­ров, вы­пол­не­ния работ и ока­за­ния услуг. То есть лица, ко­то­рые хотят ра­бо­тать, при этом могут как ра­бо­тать, так и ис­кать ра­бо­ту. В со­от­вет­ствии с этим эко­но­ми­че­ски ак­тив­ное на­се­ле­ние де­лит­ся на две ка­те­го­рии: чис­лен­ность за­ня­тых в от­рас­лях эко­но­ми­ки и чис­лен­ность без­ра­бот­ных. 1.  До­мо­хо­зяй­ки  — нет, не­вер­но . 2.  Ра­бо­та­ю­щие по гиб­ко­му гра­фи­ку  — да, верно . 3.  Не име­ю­щие ра­бо­ты, но ак­тив­но ее ищу­щие  — да, верно . 4.  От­бы­ва­ю­щие срок за­клю­че­ния в тюрь­мах  — нет, не­вер­но . 5.  Ран­тье, жи­ву­щие на про­цен­ты по де­по­зи­там  — нет, не­вер­но . 6.  На­хо­дя­щи­е­ся в оче­ред­ном от­пус­ке  — да, верно .   Ответ: 236.", "solution_images": [], "answer": "236", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=7934", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=2.7 Рынок труда", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=2.7 Рынок труда"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 7 № 7934
Раздел кодификатора ФИПИ: 2.7 Рынок труда
i

У На­деж­ды сын-до­школь­ник, и она по со­гла­со­ва­нию с ру­ко­вод­ством пред­при­я­тия за­ня­та на про­из­вод­стве не­пол­ный ра­бо­чий день. Какие еще ка­те­го­рии, по­ми­мо ча­стич­но за­ня­тых, вклю­ча­ют­ся в чис­лен­ность ра­бо­чей силы стра­ны? За­пи­ши­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны такие ка­те­го­рии:

 

1.  до­мо­хо­зяй­ки;

2.  ра­бо­та­ю­щие по гиб­ко­му гра­фи­ку;

3.  не име­ю­щие ра­бо­ты, но ак­тив­но ее ищу­щие;

4.  от­бы­ва­ю­щие срок за­клю­че­ния в тюрь­мах;

5.  ран­тье, жи­ву­щие на про­цен­ты по де­по­зи­там;

6.  на­хо­дя­щи­е­ся в оче­ред­ном от­пус­ке.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Эко­но­ми­че­ски не­ак­тив­ное на­се­ле­ние  — это на­се­ле­ние, ко­то­рое не вхо­дит в со­став ра­бо­чей силы. Сюда вклю­ча­ют­ся: уча­щи­е­ся и сту­ден­ты; пен­си­о­не­ры; лица, по­лу­ча­ю­щие пен­сии по ин­ва­лид­но­сти; лица, за­ня­тые ве­де­ни­ем до­маш­не­го хо­зяй­ства; лица, ко­то­рые пре­кра­ти­ли по­ис­ки ра­бо­ты, ис­чер­пав все воз­мож­но­сти ее по­лу­че­ния, но ко­то­рые могут и го­то­вы ра­бо­тать; дру­гие лица, ко­то­рым нет не­об­хо­ди­мо­сти ра­бо­тать не­за­ви­си­мо от ис­точ­ни­ка до­хо­да.

Эко­но­ми­че­ски ак­тив­ное на­се­ле­ние обес­пе­чи­ва­ет пред­ло­же­ние ра­бо­чей силы на рынке труда для про­из­вод­ства то­ва­ров, вы­пол­не­ния работ и ока­за­ния услуг. То есть лица, ко­то­рые хотят ра­бо­тать, при этом могут как ра­бо­тать, так и ис­кать ра­бо­ту. В со­от­вет­ствии с этим эко­но­ми­че­ски ак­тив­ное на­се­ле­ние де­лит­ся на две ка­те­го­рии: чис­лен­ность за­ня­тых в от­рас­лях эко­но­ми­ки и чис­лен­ность без­ра­бот­ных.

1.  До­мо­хо­зяй­ки  — нет, не­вер­но.

2.  Ра­бо­та­ю­щие по гиб­ко­му гра­фи­ку  — да, верно.

3.  Не име­ю­щие ра­бо­ты, но ак­тив­но ее ищу­щие  — да, верно.

4.  От­бы­ва­ю­щие срок за­клю­че­ния в тюрь­мах  — нет, не­вер­но.

5.  Ран­тье, жи­ву­щие на про­цен­ты по де­по­зи­там  — нет, не­вер­но.

6.  На­хо­дя­щи­е­ся в оче­ред­ном от­пус­ке  — да, верно.

 

Ответ: 236.

Ответ: 236
Раздел кодификатора ФИПИ: 2.7 Рынок труда
"} -{"task_id": "764", "topic_id": "8", "task_type": "MULT_CHOICE", "exam_type": "EGE", "task_text": "Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке про­яв­ле­ния эко­но­ми­че­ской функ­ции семьи и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны:   1.  обу­че­ние детей тру­до­вым на­вы­кам; 2.  ма­те­ри­аль­ная под­держ­ка не­ра­бо­та­ю­щих чле­нов семьи; 3.  се­мей­ное пред­при­ни­ма­тель­ство; 4.  на­де­ле­ние на­след­ствен­ным ста­ту­сом; 5.  ор­га­ни­за­ция до­су­га.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . Эко­но­ми­че­ская функ­ция семьи вы­ра­жа­ет­ся в ма­те­ри­аль­ной под­держ­ке чле­нов семьи. 1.  Обу­че­ние детей тру­до­вым на­вы­кам  — нет, не­вер­но, со­ци­а­ли­зи­ру­ю­щая функ­ция . 2.  Ма­те­ри­аль­ная под­держ­ка не­ра­бо­та­ю­щих чле­нов семьи  — да, верно . 3.  Се­мей­ное пред­при­ни­ма­тель­ство  — да, верно . 4.  На­де­ле­ние на­след­ствен­ным ста­ту­сом  — нет, не­вер­но, со­ци­аль­но-ста­тус­ная функ­ция . 5.  Ор­га­ни­за­ция до­су­га  — нет, не­вер­но, до­су­го­вая функ­ция .   Ответ: 23.", "solution_images": [], "answer": "23", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=764", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=3.5 Семья и брак", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=3.5 Семья и брак"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 8 № 764
Предметная область: Со­ци­аль­ные от­но­ше­ния. Семья и брак
\n
Раздел кодификатора ФИПИ: 3.5 Семья и брак
i

Най­ди­те в при­ве­ден­ном спис­ке про­яв­ле­ния эко­но­ми­че­ской функ­ции семьи и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны:

 

1.  обу­че­ние детей тру­до­вым на­вы­кам;

2.  ма­те­ри­аль­ная под­держ­ка не­ра­бо­та­ю­щих чле­нов семьи;

3.  се­мей­ное пред­при­ни­ма­тель­ство;

4.  на­де­ле­ние на­след­ствен­ным ста­ту­сом;

5.  ор­га­ни­за­ция до­су­га.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Эко­но­ми­че­ская функ­ция семьи вы­ра­жа­ет­ся в ма­те­ри­аль­ной под­держ­ке чле­нов семьи.

1.  Обу­че­ние детей тру­до­вым на­вы­кам  — нет, не­вер­но, со­ци­а­ли­зи­ру­ю­щая функ­ция.

2.  Ма­те­ри­аль­ная под­держ­ка не­ра­бо­та­ю­щих чле­нов семьи  — да, верно.

3.  Се­мей­ное пред­при­ни­ма­тель­ство  — да, верно.

4.  На­де­ле­ние на­след­ствен­ным ста­ту­сом  — нет, не­вер­но, со­ци­аль­но-ста­тус­ная функ­ция.

5.  Ор­га­ни­за­ция до­су­га  — нет, не­вер­но, до­су­го­вая функ­ция.

 

Ответ: 23.

Ответ: 23
Предметная область: Со­ци­аль­ные от­но­ше­ния. Семья и брак
\n
Раздел кодификатора ФИПИ: 3.5 Семья и брак
"} -{"task_id": "9677", "topic_id": "10", "task_type": "MULT_CHOICE", "exam_type": "EGE", "task_text": "Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о вы­бо­рах и из­би­ра­тель­ных си­сте­мах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.   1.  Про­пор­ци­о­наль­ная из­би­ра­тель­ная си­сте­ма при­ме­ня­ет­ся на вы­бо­рах в пред­ста­ви­тель­ные ор­га­ны вла­сти. 2.  Вы­бо­ры в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве пред­по­ла­га­ют ра­вен­ство воз­мож­но­стей по­ли­ти­че­ских пар­тий и кан­ди­да­тов. 3.  До­сто­ин­ством про­пор­ци­о­наль­ной из­би­ра­тель­ной си­сте­мы яв­ля­ет­ся при­мер­но рав­ное пред­ста­ви­тель­ство по­ли­ти­че­ских сил в пар­ла­мен­те. 4.  При про­ве­де­нии вы­бо­ров по ма­жо­ри­тар­ной си­сте­ме де­пу­тат­ские ман­да­ты рас­пре­де­ля­ют­ся между спис­ка­ми кан­ди­да­тов в со­от­вет­ствии с го­ло­са­ми, по­дан­ны­ми за эти спис­ки. 5.  Ма­жо­ри­тар­ная си­сте­ма пред­по­ла­га­ет, что для из­бра­ния кан­ди­дат дол­жен по­лу­чить боль­шин­ство го­ло­сов из­би­ра­те­лей окру­га.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . В юри­ди­че­ском смыс­ле узкое по­ни­ма­ние из­би­ра­тель­ной си­сте­мы пред­по­чти­тель­нее увя­зы­вать с со­во­куп­но­стью норм, за­креп­ля­ю­щих пра­ви­ла: об­ра­зо­ва­ния из­би­ра­тель­ных окру­гов; вы­дви­же­ния кан­ди­да­тов (спис­ков кан­ди­да­тов); опре­де­ле­ния роли по­ли­ти­че­ских пар­тий (из­би­ра­тель­ных объ­еди­не­ний) в вы­бо­рах; утвер­жде­ния формы из­би­ра­тель­но­го бюл­ле­те­ня; опре­де­ле­ния ре­зуль­та­тов вы­бо­ров и уста­нов­ле­ния по­бе­ди­те­лей, вклю­чая рас­пре­де­ле­ние де­пу­тат­ских ман­да­тов между по­ли­ти­че­ски­ми пар­ти­я­ми (из­би­ра­тель­ны­ми объ­еди­не­ни­я­ми); про­ве­де­ния в слу­чае не­об­хо­ди­мо­сти по­втор­но­го го­ло­со­ва­ния (вто­ро­го тура вы­бо­ров); за­ме­ще­ния ва­кант­ных ман­да­тов. Суть ма­жо­ри­тар­ной си­сте­мы за­клю­ча­ет­ся в раз­де­ле­нии тер­ри­то­рии, на ко­то­рой про­во­дят­ся вы­бо­ры, на из­би­ра­тель­ные окру­га, в ко­то­рых из­би­ра­те­ли го­ло­су­ют пер­со­наль­но за тех или иных кан­ди­да­тов. Для из­бра­ния кан­ди­да­ту (кан­ди­да­там, если вы­бо­ры про­во­дят­ся по мно­го­ман­дат­ным из­би­ра­тель­ным окру­гам) не­об­хо­ди­мо на­брать боль­шин­ство го­ло­сов из­би­ра­те­лей, при­няв­ших уча­стие в го­ло­со­ва­нии. С юри­ди­че­ской точки зре­ния ма­жо­ри­тар­ную из­би­ра­тель­ную си­сте­му от­ли­ча­ет уни­вер­саль­ность при­ме­не­ния, поз­во­ля­ю­щая ис­поль­зо­вать ее для вы­бо­ров как кол­ле­ги­аль­ных ор­га­нов, так и от­дель­ных долж­ност­ных лиц. Пра­вом вы­дви­же­ния кан­ди­да­тов при этой из­би­ра­тель­ной си­сте­ме на­де­ля­ют­ся как граж­да­не в по­ряд­ке са­мо­вы­дви­же­ния, так и по­ли­ти­че­ские пар­тии (из­би­ра­тель­ные объ­еди­не­ния). При об­ра­зо­ва­нии ва­кант­ных ман­да­тов, обу­слов­лен­ном в числе про­че­го до­сроч­ным пре­кра­ще­ни­ем пол­но­мо­чий де­пу­та­тов (вы­бор­ных долж­ност­ных лиц), обя­за­тель­ным яв­ля­ет­ся про­ве­де­ние новых (до­пол­ни­тель­ных, до­сроч­ных или по­втор­ных) вы­бо­ров. Для про­пор­ци­о­наль­ной из­би­ра­тель­ной си­сте­мы ха­рак­тер­ны сле­ду­ю­щие черты. Ее при­ме­не­ние огра­ни­че­но вы­бо­ра­ми де­пу­та­тов за­ко­но­да­тель­ных (пред­ста­ви­тель­ных) ор­га­нов; она не при­ме­ня­ет­ся на вы­бо­рах долж­ност­ных лиц. Пра­вом вы­дви­же­ния кан­ди­да­тов об­ла­да­ют ис­клю­чи­тель­но по­ли­ти­че­ские пар­тии (из­би­ра­тель­ные объ­еди­не­ния). Из­би­ра­те­ли при такой си­сте­ме го­ло­су­ют не пер­со­наль­но за кан­ди­да­тов, а за вы­дви­ну­тые из­би­ра­тель­ны­ми объ­еди­не­ни­я­ми спис­ки кан­ди­да­тов (пар­тий­ные спис­ки), а к рас­пре­де­ле­нию де­пу­тат­ских ман­да­тов до­пус­ка­ют­ся спис­ки кан­ди­да­тов, пре­одо­лев­шие за­гра­ди­тель­ный ба­рьер, то есть на­брав­шие уста­нов­лен­ное в за­ко­не ми­ни­маль­но не­об­хо­ди­мое число го­ло­сов, ко­то­рое не может пре­вы­шать 1% от числа из­би­ра­те­лей, при­няв­ших уча­стие в го­ло­со­ва­нии. Об­ра­зо­вав­ши­е­ся ва­кан­сии за­ме­ща­ют­ся сле­ду­ю­щи­ми в по­ряд­ке оче­ред­но­сти кан­ди­да­та­ми из спис­ков кан­ди­да­тов (пар­тий­ных спис­ков), до­пу­щен­ных к рас­пре­де­ле­нию ман­да­тов, вслед­ствие чего про­ве­де­ние до­пол­ни­тель­ных вы­бо­ров не преду­смат­ри­ва­ет­ся.   1.  Про­пор­ци­о­наль­ная из­би­ра­тель­ная си­сте­ма при­ме­ня­ет­ся на вы­бо­рах в пред­ста­ви­тель­ные ор­га­ны вла­сти  — да, верно . 2.  Вы­бо­ры в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве пред­по­ла­га­ют ра­вен­ство воз­мож­но­стей по­ли­ти­че­ских пар­тий и кан­ди­да­тов  — да, верно . 3.  До­сто­ин­ством про­пор­ци­о­наль­ной из­би­ра­тель­ной си­сте­мы яв­ля­ет­ся при­мер­но рав­ное пред­ста­ви­тель­ство по­ли­ти­че­ских сил в пар­ла­мен­те  — нет, не­вер­но . 4.  При про­ве­де­нии вы­бо­ров по ма­жо­ри­тар­ной си­сте­ме де­пу­тат­ские ман­да­ты рас­пре­де­ля­ют­ся между спис­ка­ми кан­ди­да­тов в со­от­вет­ствии с го­ло­са­ми, по­дан­ны­ми за эти спис­ки  — нет, не­вер­но . 5.  Ма­жо­ри­тар­ная си­сте­ма пред­по­ла­га­ет, что для из­бра­ния кан­ди­дат дол­жен по­лу­чить боль­шин­ство го­ло­сов из­би­ра­те­лей окру­га  — да, верно .   Ответ: 125.", "solution_images": [], "answer": "125", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=9677", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.10 Из­би­ра­тель­ная си­сте­ма", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.10 Из­би­ра­тель­ная си­сте­ма"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 10 № 9677
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.10 Из­би­ра­тель­ная си­сте­ма
i

Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о вы­бо­рах и из­би­ра­тель­ных си­сте­мах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  Про­пор­ци­о­наль­ная из­би­ра­тель­ная си­сте­ма при­ме­ня­ет­ся на вы­бо­рах в пред­ста­ви­тель­ные ор­га­ны вла­сти.

2.  Вы­бо­ры в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве пред­по­ла­га­ют ра­вен­ство воз­мож­но­стей по­ли­ти­че­ских пар­тий и кан­ди­да­тов.

3.  До­сто­ин­ством про­пор­ци­о­наль­ной из­би­ра­тель­ной си­сте­мы яв­ля­ет­ся при­мер­но рав­ное пред­ста­ви­тель­ство по­ли­ти­че­ских сил в пар­ла­мен­те.

4.  При про­ве­де­нии вы­бо­ров по ма­жо­ри­тар­ной си­сте­ме де­пу­тат­ские ман­да­ты рас­пре­де­ля­ют­ся между спис­ка­ми кан­ди­да­тов в со­от­вет­ствии с го­ло­са­ми, по­дан­ны­ми за эти спис­ки.

5.  Ма­жо­ри­тар­ная си­сте­ма пред­по­ла­га­ет, что для из­бра­ния кан­ди­дат дол­жен по­лу­чить боль­шин­ство го­ло­сов из­би­ра­те­лей окру­га.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В юри­ди­че­ском смыс­ле узкое по­ни­ма­ние из­би­ра­тель­ной си­сте­мы пред­по­чти­тель­нее увя­зы­вать с со­во­куп­но­стью норм, за­креп­ля­ю­щих пра­ви­ла: об­ра­зо­ва­ния из­би­ра­тель­ных окру­гов; вы­дви­же­ния кан­ди­да­тов (спис­ков кан­ди­да­тов); опре­де­ле­ния роли по­ли­ти­че­ских пар­тий (из­би­ра­тель­ных объ­еди­не­ний) в вы­бо­рах; утвер­жде­ния формы из­би­ра­тель­но­го бюл­ле­те­ня; опре­де­ле­ния ре­зуль­та­тов вы­бо­ров и уста­нов­ле­ния по­бе­ди­те­лей, вклю­чая рас­пре­де­ле­ние де­пу­тат­ских ман­да­тов между по­ли­ти­че­ски­ми пар­ти­я­ми (из­би­ра­тель­ны­ми объ­еди­не­ни­я­ми); про­ве­де­ния в слу­чае не­об­хо­ди­мо­сти по­втор­но­го го­ло­со­ва­ния (вто­ро­го тура вы­бо­ров); за­ме­ще­ния ва­кант­ных ман­да­тов.

Суть ма­жо­ри­тар­ной си­сте­мы за­клю­ча­ет­ся в раз­де­ле­нии тер­ри­то­рии, на ко­то­рой про­во­дят­ся вы­бо­ры, на из­би­ра­тель­ные окру­га, в ко­то­рых из­би­ра­те­ли го­ло­су­ют пер­со­наль­но за тех или иных кан­ди­да­тов. Для из­бра­ния кан­ди­да­ту (кан­ди­да­там, если вы­бо­ры про­во­дят­ся по мно­го­ман­дат­ным из­би­ра­тель­ным окру­гам) не­об­хо­ди­мо на­брать боль­шин­ство го­ло­сов из­би­ра­те­лей, при­няв­ших уча­стие в го­ло­со­ва­нии. С юри­ди­че­ской точки зре­ния ма­жо­ри­тар­ную из­би­ра­тель­ную си­сте­му от­ли­ча­ет уни­вер­саль­ность при­ме­не­ния, поз­во­ля­ю­щая ис­поль­зо­вать ее для вы­бо­ров как кол­ле­ги­аль­ных ор­га­нов, так и от­дель­ных долж­ност­ных лиц. Пра­вом вы­дви­же­ния кан­ди­да­тов при этой из­би­ра­тель­ной си­сте­ме на­де­ля­ют­ся как граж­да­не в по­ряд­ке са­мо­вы­дви­же­ния, так и по­ли­ти­че­ские пар­тии (из­би­ра­тель­ные объ­еди­не­ния). При об­ра­зо­ва­нии ва­кант­ных ман­да­тов, обу­слов­лен­ном в числе про­че­го до­сроч­ным пре­кра­ще­ни­ем пол­но­мо­чий де­пу­та­тов (вы­бор­ных долж­ност­ных лиц), обя­за­тель­ным яв­ля­ет­ся про­ве­де­ние новых (до­пол­ни­тель­ных, до­сроч­ных или по­втор­ных) вы­бо­ров.

Для про­пор­ци­о­наль­ной из­би­ра­тель­ной си­сте­мы ха­рак­тер­ны сле­ду­ю­щие черты. Ее при­ме­не­ние огра­ни­че­но вы­бо­ра­ми де­пу­та­тов за­ко­но­да­тель­ных (пред­ста­ви­тель­ных) ор­га­нов; она не при­ме­ня­ет­ся на вы­бо­рах долж­ност­ных лиц. Пра­вом вы­дви­же­ния кан­ди­да­тов об­ла­да­ют ис­клю­чи­тель­но по­ли­ти­че­ские пар­тии (из­би­ра­тель­ные объ­еди­не­ния). Из­би­ра­те­ли при такой си­сте­ме го­ло­су­ют не пер­со­наль­но за кан­ди­да­тов, а за вы­дви­ну­тые из­би­ра­тель­ны­ми объ­еди­не­ни­я­ми спис­ки кан­ди­да­тов (пар­тий­ные спис­ки), а к рас­пре­де­ле­нию де­пу­тат­ских ман­да­тов до­пус­ка­ют­ся спис­ки кан­ди­да­тов, пре­одо­лев­шие за­гра­ди­тель­ный ба­рьер, то есть на­брав­шие уста­нов­лен­ное в за­ко­не ми­ни­маль­но не­об­хо­ди­мое число го­ло­сов, ко­то­рое не может пре­вы­шать 1% от числа из­би­ра­те­лей, при­няв­ших уча­стие в го­ло­со­ва­нии. Об­ра­зо­вав­ши­е­ся ва­кан­сии за­ме­ща­ют­ся сле­ду­ю­щи­ми в по­ряд­ке оче­ред­но­сти кан­ди­да­та­ми из спис­ков кан­ди­да­тов (пар­тий­ных спис­ков), до­пу­щен­ных к рас­пре­де­ле­нию ман­да­тов, вслед­ствие чего про­ве­де­ние до­пол­ни­тель­ных вы­бо­ров не преду­смат­ри­ва­ет­ся.

 

1.  Про­пор­ци­о­наль­ная из­би­ра­тель­ная си­сте­ма при­ме­ня­ет­ся на вы­бо­рах в пред­ста­ви­тель­ные ор­га­ны вла­сти  — да, верно.

2.  Вы­бо­ры в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве пред­по­ла­га­ют ра­вен­ство воз­мож­но­стей по­ли­ти­че­ских пар­тий и кан­ди­да­тов  — да, верно.

3.  До­сто­ин­ством про­пор­ци­о­наль­ной из­би­ра­тель­ной си­сте­мы яв­ля­ет­ся при­мер­но рав­ное пред­ста­ви­тель­ство по­ли­ти­че­ских сил в пар­ла­мен­те  — нет, не­вер­но.

4.  При про­ве­де­нии вы­бо­ров по ма­жо­ри­тар­ной си­сте­ме де­пу­тат­ские ман­да­ты рас­пре­де­ля­ют­ся между спис­ка­ми кан­ди­да­тов в со­от­вет­ствии с го­ло­са­ми, по­дан­ны­ми за эти спис­ки  — нет, не­вер­но.

5.  Ма­жо­ри­тар­ная си­сте­ма пред­по­ла­га­ет, что для из­бра­ния кан­ди­дат дол­жен по­лу­чить боль­шин­ство го­ло­сов из­би­ра­те­лей окру­га  — да, верно.

 

Ответ: 125.

Ответ: 125
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.10 Из­би­ра­тель­ная си­сте­ма
"} -{"task_id": "4399", "topic_id": "4", "task_type": "MULT_CHOICE", "exam_type": "EGE", "task_text": "Пред­ставь­те, что Вы по­мо­га­е­те учи­те­лю клас­си­фи­ци­ро­вать кар­точ­ки перед зачётом по теме «Че­ло­век как ре­зуль­тат био­ло­ги­че­ской и со­ци­о­куль­тур­ной эво­лю­ции». Со­бе­ри­те все кар­точ­ки с при­зна­ка­ми, от­ра­жа­ю­щи­ми осо­бен­но­сти био­ло­ги­че­ской со­став­ля­ю­щей че­ло­ве­ка, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны:   1.  ин­стинк­тив­ные ре­ак­ции на воз­дей­ствие среды; 2.  ис­поль­зо­ва­ние пред­ме­тов, дан­ных при­ро­дой; 3.  стрем­ле­ние по­нять окру­жа­ю­щий мир; 4.  ге­не­ти­че­ски обу­слов­лен­ные мо­де­ли по­ве­де­ния; 5.  об­ще­ние с по­мо­щью чле­но­раз­дель­ной речи; 6.  спо­соб­ность к це­ле­по­ла­га­нию.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . 1.  ин­стинк­тив­ные ре­ак­ции на воз­дей­ствие среды  — да, верно, это био­ло­ги­че­ская при­ро­да ; 2.  ис­поль­зо­ва­ние пред­ме­тов, дан­ных при­ро­дой  — да, верно, это био­ло­ги­че­ская при­ро­да ; 3.  стрем­ле­ние по­нять окру­жа­ю­щий мир  — нет, не­вер­но, это со­ци­аль­ная при­ро­да че­ло­ве­ка ; 4.  ге­не­ти­че­ски обу­слов­лен­ные мо­де­ли по­ве­де­ния  — да, верно, это био­ло­ги­че­ская при­ро­да ; 5.  об­ще­ние с по­мо­щью чле­но­раз­дель­ной речи  — нет, не­вер­но, это со­ци­аль­ная при­ро­да че­ло­ве­ка ; 6.  спо­соб­ность к це­ле­по­ла­га­нию  — нет, не­вер­но, это со­ци­аль­ная при­ро­да че­ло­ве­ка .   Ответ: 124.", "solution_images": [], "answer": "124", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=4399", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=1.1 Че­ло­век как ре­зуль­тат био­ло­ги­че­ской и со­ци­о­куль­тур­ной эво­лю­ции", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=1.1 Че­ло­век как ре­зуль­тат био­ло­ги­че­ской и со­ци­о­куль­тур­ной эво­лю­ции"], "sources_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/test?id=267138", "https://soc-ege.sdamgia.ru/test?id=267138"], "html_task": "
Тип 4 № 4399
Предметная область: Че­ло­век и об­ще­ство. При­род­ное и об­ще­ствен­ное в че­ло­ве­ке
\n\n
i

Пред­ставь­те, что Вы по­мо­га­е­те учи­те­лю клас­си­фи­ци­ро­вать кар­точ­ки перед зачётом по теме «Че­ло­век как ре­зуль­тат био­ло­ги­че­ской и со­ци­о­куль­тур­ной эво­лю­ции». Со­бе­ри­те все кар­точ­ки с при­зна­ка­ми, от­ра­жа­ю­щи­ми осо­бен­но­сти био­ло­ги­че­ской со­став­ля­ю­щей че­ло­ве­ка, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны:

 

1.  ин­стинк­тив­ные ре­ак­ции на воз­дей­ствие среды;

2.  ис­поль­зо­ва­ние пред­ме­тов, дан­ных при­ро­дой;

3.  стрем­ле­ние по­нять окру­жа­ю­щий мир;

4.  ге­не­ти­че­ски обу­слов­лен­ные мо­де­ли по­ве­де­ния;

5.  об­ще­ние с по­мо­щью чле­но­раз­дель­ной речи;

6.  спо­соб­ность к це­ле­по­ла­га­нию.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  ин­стинк­тив­ные ре­ак­ции на воз­дей­ствие среды  — да, верно, это био­ло­ги­че­ская при­ро­да;

2.  ис­поль­зо­ва­ние пред­ме­тов, дан­ных при­ро­дой  — да, верно, это био­ло­ги­че­ская при­ро­да;

3.  стрем­ле­ние по­нять окру­жа­ю­щий мир  — нет, не­вер­но, это со­ци­аль­ная при­ро­да че­ло­ве­ка;

4.  ге­не­ти­че­ски обу­слов­лен­ные мо­де­ли по­ве­де­ния  — да, верно, это био­ло­ги­че­ская при­ро­да;

5.  об­ще­ние с по­мо­щью чле­но­раз­дель­ной речи  — нет, не­вер­но, это со­ци­аль­ная при­ро­да че­ло­ве­ка;

6.  спо­соб­ность к це­ле­по­ла­га­нию  — нет, не­вер­но, это со­ци­аль­ная при­ро­да че­ло­ве­ка.

 

Ответ: 124.

Ответ: 124
Предметная область: Че­ло­век и об­ще­ство. При­род­ное и об­ще­ствен­ное в че­ло­ве­ке
\n
Источник: ЕГЭ по об­ще­ст­во­зна­нию 10.06.2013. Ос­нов­ная волна. Урал. Ва­ри­ант 2
\n
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.1 Че­ло­век как ре­зуль­тат био­ло­ги­че­ской и со­ци­о­куль­тур­ной эво­лю­ции
"} -{"task_id": "11334", "topic_id": "12", "task_type": "MULT_CHOICE", "exam_type": "EGE", "task_text": "Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к видам субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие виды:   1.  рес­пуб­ли­ка; 2.  фе­де­раль­ный округ; 3.  ав­то­ном­ный округ; 4.  город фе­де­раль­но­го зна­че­ния; 5.  го­род­ской округ.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . 1.  Рес­пуб­ли­ка  — да, верно . 2.  Фе­де­раль­ный округ  — нет, не­вер­но, это не от­дель­ный субъ­ект . 3.  Ав­то­ном­ный округ  — да, верно . 4.  Город фе­де­раль­но­го зна­че­ния  — да, верно . 5.  Го­род­ской округ  — нет, не­вер­но .   Ответ: 134.", "solution_images": [], "answer": "134", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=11334", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.6 Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.6 Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 12 № 11334
i

Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к видам субъ­ек­тов Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны со­от­вет­ству­ю­щие виды:

 

1.  рес­пуб­ли­ка;

2.  фе­де­раль­ный округ;

3.  ав­то­ном­ный округ;

4.  город фе­де­раль­но­го зна­че­ния;

5.  го­род­ской округ.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Рес­пуб­ли­ка  — да, верно.

2.  Фе­де­раль­ный округ  — нет, не­вер­но, это не от­дель­ный субъ­ект.

3.  Ав­то­ном­ный округ  — да, верно.

4.  Город фе­де­раль­но­го зна­че­ния  — да, верно.

5.  Го­род­ской округ  — нет, не­вер­но.

 

Ответ: 134.

Ответ: 134
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.6 Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции
"} -{"task_id": "10472", "topic_id": "11", "task_type": "MULT_CHOICE", "exam_type": "EGE", "task_text": "В вы­бо­рах пре­зи­ден­та го­су­дар­ства N участ­ву­ют не­сколь­ко кан­ди­да­тов. Какие из при­ведённых ниже фак­тов сви­де­тель­ству­ют о де­мо­кра­ти­че­ском ха­рак­те­ре вы­бо­ров в го­су­дар­стве N? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.   1.  Уча­стие в вы­бо­рах яв­ля­ет­ся обя­зан­но­стью граж­дан. 2.  Вы­бо­ры про­во­дят­ся путём тай­но­го го­ло­со­ва­ния. 3.  Го­ло­со­вать на вы­бо­рах могут граж­да­не мо­ло­же 18 лет. 4.  Все кан­ди­да­ты имеют рав­ные воз­мож­но­сти для ве­де­ния из­би­ра­тель­ной кам­па­нии. 5.  На из­би­ра­тель­ных участ­ках при­сут­ству­ют на­блю­да­те­ли. 6.  В вы­бо­рах имеют права при­ни­мать уча­стие лица, от­бы­ва­ю­щие на­ка­за­ние в ме­стах ли­ше­ния сво­бо­ды.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . Де­мо­кра­тия  — по­ли­ти­че­ский режим, при ко­то­ром власть при­над­ле­жит всем или боль­шин­ству сво­бод­ных граж­дан, под­чи­ня­ю­щих­ся за­ко­ну. В де­мо­кра­ти­че­ском го­су­дар­стве граж­да­не имеют право участ­во­вать в вы­бо­рах. Го­ло­со­ва­ние яв­ля­ет­ся тай­ным, на из­би­ра­тель­ных участ­ках обя­за­тель­но при­сут­ствие на­блю­да­те­лей. 1.  Уча­стие в вы­бо­рах яв­ля­ет­ся обя­зан­но­стью граж­дан  — нет, не­вер­но . 2.  Вы­бо­ры про­во­дят­ся путём тай­но­го го­ло­со­ва­ния  — да, верно . 3.  Го­ло­со­вать на вы­бо­рах могут граж­да­не мо­ло­же 18 лет  — нет, не­вер­но . 4.  Все кан­ди­да­ты имеют рав­ные воз­мож­но­сти для ве­де­ния из­би­ра­тель­ной кам­па­нии  — да, верно . 5.  На из­би­ра­тель­ных участ­ках при­сут­ству­ют на­блю­да­те­ли  — да, верно . 6.  В вы­бо­рах имеют права при­ни­мать уча­стие лица, от­бы­ва­ю­щие на­ка­за­ние в ме­стах ли­ше­ния сво­бо­ды  — нет, не­вер­но .   Ответ: 245.", "solution_images": [], "answer": "245", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=10472", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.10 Из­би­ра­тель­ная си­сте­ма", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.10 Из­би­ра­тель­ная си­сте­ма"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 11 № 10472
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.10 Из­би­ра­тель­ная си­сте­ма
i

В вы­бо­рах пре­зи­ден­та го­су­дар­ства N участ­ву­ют не­сколь­ко кан­ди­да­тов. Какие из при­ведённых ниже фак­тов сви­де­тель­ству­ют о де­мо­кра­ти­че­ском ха­рак­те­ре вы­бо­ров в го­су­дар­стве N? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

 

1.  Уча­стие в вы­бо­рах яв­ля­ет­ся обя­зан­но­стью граж­дан.

2.  Вы­бо­ры про­во­дят­ся путём тай­но­го го­ло­со­ва­ния.

3.  Го­ло­со­вать на вы­бо­рах могут граж­да­не мо­ло­же 18 лет.

4.  Все кан­ди­да­ты имеют рав­ные воз­мож­но­сти для ве­де­ния из­би­ра­тель­ной кам­па­нии.

5.  На из­би­ра­тель­ных участ­ках при­сут­ству­ют на­блю­да­те­ли.

6.  В вы­бо­рах имеют права при­ни­мать уча­стие лица, от­бы­ва­ю­щие на­ка­за­ние в ме­стах ли­ше­ния сво­бо­ды.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Де­мо­кра­тия  — по­ли­ти­че­ский режим, при ко­то­ром власть при­над­ле­жит всем или боль­шин­ству сво­бод­ных граж­дан, под­чи­ня­ю­щих­ся за­ко­ну. В де­мо­кра­ти­че­ском го­су­дар­стве граж­да­не имеют право участ­во­вать в вы­бо­рах. Го­ло­со­ва­ние яв­ля­ет­ся тай­ным, на из­би­ра­тель­ных участ­ках обя­за­тель­но при­сут­ствие на­блю­да­те­лей.

1.  Уча­стие в вы­бо­рах яв­ля­ет­ся обя­зан­но­стью граж­дан  — нет, не­вер­но.

2.  Вы­бо­ры про­во­дят­ся путём тай­но­го го­ло­со­ва­ния  — да, верно.

3.  Го­ло­со­вать на вы­бо­рах могут граж­да­не мо­ло­же 18 лет  — нет, не­вер­но.

4.  Все кан­ди­да­ты имеют рав­ные воз­мож­но­сти для ве­де­ния из­би­ра­тель­ной кам­па­нии  — да, верно.

5.  На из­би­ра­тель­ных участ­ках при­сут­ству­ют на­блю­да­те­ли  — да, верно.

6.  В вы­бо­рах имеют права при­ни­мать уча­стие лица, от­бы­ва­ю­щие на­ка­за­ние в ме­стах ли­ше­ния сво­бо­ды  — нет, не­вер­но.

 

Ответ: 245.

Ответ: 245
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.10 Из­би­ра­тель­ная си­сте­ма
"} -{"task_id": "10262", "topic_id": "6", "task_type": "SOOTV", "exam_type": "EGE", "task_text": "Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ста­тья­ми го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.\n

ПРИ­МЕР

А)  со­дер­жа­ние ор­га­нов вла­сти

Б)  об­ра­зо­ва­ние го­сре­зер­вов

В)  пени и штра­фы, преду­смот­рен­ные на­ло­го­вым за­ко­но­да­тель­ством

Г)  на­ци­о­наль­ная обо­ро­на

Д)  сред­ства от ис­поль­зо­ва­ния иму­ще­ства, на­хо­дя­ще­го­ся в го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти

СТА­ТЬЯ ГО­СУ­ДАР­СТВЕН­НО­ГО
БЮД­ЖЕ­ТА

1)  до­ход­ная ста­тья

2)  рас­ход­ная ста­тья

\nЗа­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: \n
АБВГД
     
", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . Го­су­дар­ствен­ный бюд­жет  — фи­нан­со­вый до­ку­мент, рос­пись до­хо­дов и рас­хо­дов. Раз­ра­ба­ты­ва­ет­ся и ис­пол­ня­ет­ся пра­ви­тель­ством, утвер­жда­ет­ся Го­су­дар­ствен­ной Думой. К рас­ход­ным ста­тьям бюд­же­та от­но­сят­ся со­дер­жа­ние ор­га­нов вла­сти, об­ра­зо­ва­ние го­сре­зер­вов, траты на обо­ро­ну. К до­ход­ным ста­тьям от­но­сят­ся пени и штра­фы, сред­ства ис­поль­зо­ва­ния го­су­дар­ствен­но­го иму­ще­ства. А)  Со­дер­жа­ние ор­га­нов вла­сти  — рас­ход­ная ста­тья. Б)  Об­ра­зо­ва­ние го­сре­зер­вов  — рас­ход­ная ста­тья. В)  Пени и штра­фы, преду­смот­рен­ные на­ло­го­вым за­ко­но­да­тель­ством  — до­ход­ная ста­тья. Г)  На­ци­о­наль­ная обо­ро­на  — рас­ход­ная ста­тья. Д)  Сред­ства от ис­поль­зо­ва­ния иму­ще­ства, на­хо­дя­ще­го­ся в го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти  — до­ход­ная ста­тья.   Ответ: 22121.", "solution_images": [], "answer": "22121", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=10262", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=2.14 Го­су­дар­ствен­ный бюд­жет", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=2.14 Го­су­дар­ствен­ный бюд­жет"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 6 № 10262
Раздел кодификатора ФИПИ: 2.14 Го­су­дар­ствен­ный бюд­жет
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ста­тья­ми го­су­дар­ствен­но­го бюд­же­та: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

 

ПРИ­МЕР

А)  со­дер­жа­ние ор­га­нов вла­сти

Б)  об­ра­зо­ва­ние го­сре­зер­вов

В)  пени и штра­фы, преду­смот­рен­ные на­ло­го­вым за­ко­но­да­тель­ством

Г)  на­ци­о­наль­ная обо­ро­на

Д)  сред­ства от ис­поль­зо­ва­ния иму­ще­ства, на­хо­дя­ще­го­ся в го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти

СТА­ТЬЯ ГО­СУ­ДАР­СТВЕН­НО­ГО
БЮД­ЖЕ­ТА

1)  до­ход­ная ста­тья

2)  рас­ход­ная ста­тья

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГД
     
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Го­су­дар­ствен­ный бюд­жет  — фи­нан­со­вый до­ку­мент, рос­пись до­хо­дов и рас­хо­дов. Раз­ра­ба­ты­ва­ет­ся и ис­пол­ня­ет­ся пра­ви­тель­ством, утвер­жда­ет­ся Го­су­дар­ствен­ной Думой. К рас­ход­ным ста­тьям бюд­же­та от­но­сят­ся со­дер­жа­ние ор­га­нов вла­сти, об­ра­зо­ва­ние го­сре­зер­вов, траты на обо­ро­ну. К до­ход­ным ста­тьям от­но­сят­ся пени и штра­фы, сред­ства ис­поль­зо­ва­ния го­су­дар­ствен­но­го иму­ще­ства.

А)  Со­дер­жа­ние ор­га­нов вла­сти  — рас­ход­ная ста­тья.

Б)  Об­ра­зо­ва­ние го­сре­зер­вов  — рас­ход­ная ста­тья.

В)  Пени и штра­фы, преду­смот­рен­ные на­ло­го­вым за­ко­но­да­тель­ством  — до­ход­ная ста­тья.

Г)  На­ци­о­наль­ная обо­ро­на  — рас­ход­ная ста­тья.

Д)  Сред­ства от ис­поль­зо­ва­ния иму­ще­ства, на­хо­дя­ще­го­ся в го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти  — до­ход­ная ста­тья.

 

Ответ: 22121.

Ответ: 22121
Раздел кодификатора ФИПИ: 2.14 Го­су­дар­ствен­ный бюд­жет
"} -{"task_id": "8200", "topic_id": "15", "task_type": "SOOTV", "exam_type": "EGE", "task_text": "Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между функ­ци­я­ми су­до­про­из­вод­ства и ви­да­ми, для ко­то­рых они ха­рак­тер­ны: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.\n

ФУНК­ЦИИ СУ­ДО­ПРО­ИЗ­ВОД­СТВА

A)  за­щи­та лич­но­сти от не­обос­но­ван­но­го об­ви­не­ния;

Б)  изоб­ли­че­ние по­до­зре­ва­е­мо­го, об­ви­ня­е­мо­го в со­вер­ше­нии пре­ступ­ле­ния;

B)  раз­ре­ше­ние эко­но­ми­че­ских спо­ров;

Г)  при­ня­тие ре­ше­ния о ви­нов­но­сти об­ви­ня­е­мо­го судом;

Д)  за­щи­та прав субъ­ек­тов хо­зяй­ство­ва­ния.

ВИДЫ СУ­ДО­ПРО­ИЗ­ВОД­СТВА

1.  уго­лов­ное су­до­про­из­вод­ство;

2.  ар­бит­раж­ное су­до­про­из­вод­ство.

\nЗа­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: \n
АБВГД
     
", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . A)  За­щи­та лич­но­сти от не­обос­но­ван­но­го об­ви­не­ния  — уго­лов­ное су­до­про­из­вод­ство . Б)  Изоб­ли­че­ние по­до­зре­ва­е­мо­го, об­ви­ня­е­мо­го в со­вер­ше­нии пре­ступ­ле­ния  — уго­лов­ное су­до­про­из­вод­ство . B)  Раз­ре­ше­ние эко­но­ми­че­ских спо­ров  — ар­бит­раж­ное су­до­про­из­вод­ство . Г)  При­ня­тие ре­ше­ния о ви­нов­но­сти об­ви­ня­е­мо­го судом  — уго­лов­ное су­до­про­из­вод­ство . Д)  За­щи­та прав субъ­ек­тов хо­зяй­ство­ва­ния  — ар­бит­раж­ное су­до­про­из­вод­ство .   Ответ: 11212.", "solution_images": [], "answer": "11212", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=8200", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.19 Пра­во­охра­ни­тель­ные ор­га­ны Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.19 Пра­во­охра­ни­тель­ные ор­га­ны Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 15 № 8200
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между функ­ци­я­ми су­до­про­из­вод­ства и ви­да­ми, для ко­то­рых они ха­рак­тер­ны: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

 

ФУНК­ЦИИ СУ­ДО­ПРО­ИЗ­ВОД­СТВА

A)  за­щи­та лич­но­сти от не­обос­но­ван­но­го об­ви­не­ния;

Б)  изоб­ли­че­ние по­до­зре­ва­е­мо­го, об­ви­ня­е­мо­го в со­вер­ше­нии пре­ступ­ле­ния;

B)  раз­ре­ше­ние эко­но­ми­че­ских спо­ров;

Г)  при­ня­тие ре­ше­ния о ви­нов­но­сти об­ви­ня­е­мо­го судом;

Д)  за­щи­та прав субъ­ек­тов хо­зяй­ство­ва­ния.

ВИДЫ СУ­ДО­ПРО­ИЗ­ВОД­СТВА

1.  уго­лов­ное су­до­про­из­вод­ство;

2.  ар­бит­раж­ное су­до­про­из­вод­ство.

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

АБВГД
     
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

A)  За­щи­та лич­но­сти от не­обос­но­ван­но­го об­ви­не­ния  — уго­лов­ное су­до­про­из­вод­ство.

Б)  Изоб­ли­че­ние по­до­зре­ва­е­мо­го, об­ви­ня­е­мо­го в со­вер­ше­нии пре­ступ­ле­ния  — уго­лов­ное су­до­про­из­вод­ство.

B)  Раз­ре­ше­ние эко­но­ми­че­ских спо­ров  — ар­бит­раж­ное су­до­про­из­вод­ство.

Г)  При­ня­тие ре­ше­ния о ви­нов­но­сти об­ви­ня­е­мо­го судом  — уго­лов­ное су­до­про­из­вод­ство.

Д)  За­щи­та прав субъ­ек­тов хо­зяй­ство­ва­ния  — ар­бит­раж­ное су­до­про­из­вод­ство.

 

Ответ: 11212.

Ответ: 11212
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.19 Пра­во­охра­ни­тель­ные ор­га­ны Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции
"} -{"task_id": "3539", "topic_id": "14", "task_type": "MULT_CHOICE", "exam_type": "EGE", "task_text": "Ука­жи­те, для каких ка­те­го­рий лиц не уста­нав­ли­ва­ет­ся ис­пы­та­ние при приёме на ра­бо­ту:   1.  бе­ре­мен­ных жен­щин; 2.  уво­лен­ных в запас во­ен­но­слу­жа­щих сроч­ной служ­бы; 3.  лиц с выс­шим об­ра­зо­ва­ни­ем; 4.  лиц, не до­стиг­ших 18 лет; 5.  лиц, окон­чив­ших про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­тель­ное учре­жде­ние и впер­вые по­сту­па­ю­щих на ра­бо­ту по спе­ци­аль­но­сти в те­че­ние года после окон­ча­ния учеб­но­го за­ве­де­ния; 6.  лиц, по­ме­няв­ших место жи­тель­ства.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . Ис­пы­та­тель­ный срок по за­ко­ну не уста­нав­ли­ва­ет­ся для: бе­ре­мен­ных жен­щин; лиц, не до­стиг­ших 18 лет; лиц, окон­чив­ших про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­тель­ное учре­жде­ние и впер­вые по­сту­па­ю­щих на ра­бо­ту по спе­ци­аль­но­сти; для лиц, по­сту­пив­ших на ра­бо­ту по кон­кур­су на за­ме­ще­ние со­от­вет­ству­ю­щей долж­но­сти; для лиц, из­бран­ных на вре­мен­ную долж­ность на опла­чи­ва­е­мую ра­бо­ту; для лиц, при­гла­шен­ных на ра­бо­ту в по­ряд­ке пе­ре­во­да от дру­го­го ра­бо­то­да­те­ля по со­гла­со­ва­нию между ра­бо­то­да­те­ля­ми. 1.  Бе­ре­мен­ных жен­щин  — да, верно . 2.  Уво­лен­ных в запас во­ен­но­слу­жа­щих сроч­ной служ­бы  — нет, не­вер­но . 3.  Лиц с выс­шим об­ра­зо­ва­ни­ем  — нет, не­вер­но . 4.  Лиц, не до­стиг­ших 18 лет  — да, верно . 5.  Лиц, окон­чив­ших про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­тель­ное учре­жде­ние и впер­вые по­сту­па­ю­щих на ра­бо­ту по спе­ци­аль­но­сти в те­че­ние года после окон­ча­ния учеб­но­го за­ве­де­ния  — да, верно . 6.  Лиц, по­ме­няв­ших место жи­тель­ства  — нет, не­вер­но .   Ответ: 145.", "solution_images": [], "answer": "145", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=3539", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.10 Тру­до­вое право", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.10 Тру­до­вое право"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 14 № 3539
Предметная область: Право. По­ря­док при­е­ма на ра­бо­ту, по­ря­док за­клю­че­ния и рас­тор­же­ния тру­до­во­го до­го­во­ра
\n
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.10 Тру­до­вое право
i

Ука­жи­те, для каких ка­те­го­рий лиц не уста­нав­ли­ва­ет­ся ис­пы­та­ние при приёме на ра­бо­ту:

 

1.  бе­ре­мен­ных жен­щин;

2.  уво­лен­ных в запас во­ен­но­слу­жа­щих сроч­ной служ­бы;

3.  лиц с выс­шим об­ра­зо­ва­ни­ем;

4.  лиц, не до­стиг­ших 18 лет;

5.  лиц, окон­чив­ших про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­тель­ное учре­жде­ние и впер­вые по­сту­па­ю­щих на ра­бо­ту по спе­ци­аль­но­сти в те­че­ние года после окон­ча­ния учеб­но­го за­ве­де­ния;

6.  лиц, по­ме­няв­ших место жи­тель­ства.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ис­пы­та­тель­ный срок по за­ко­ну не уста­нав­ли­ва­ет­ся для: бе­ре­мен­ных жен­щин; лиц, не до­стиг­ших 18 лет; лиц, окон­чив­ших про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­тель­ное учре­жде­ние и впер­вые по­сту­па­ю­щих на ра­бо­ту по спе­ци­аль­но­сти; для лиц, по­сту­пив­ших на ра­бо­ту по кон­кур­су на за­ме­ще­ние со­от­вет­ству­ю­щей долж­но­сти; для лиц, из­бран­ных на вре­мен­ную долж­ность на опла­чи­ва­е­мую ра­бо­ту; для лиц, при­гла­шен­ных на ра­бо­ту в по­ряд­ке пе­ре­во­да от дру­го­го ра­бо­то­да­те­ля по со­гла­со­ва­нию между ра­бо­то­да­те­ля­ми.

1.  Бе­ре­мен­ных жен­щин  — да, верно.

2.  Уво­лен­ных в запас во­ен­но­слу­жа­щих сроч­ной служ­бы  — нет, не­вер­но.

3.  Лиц с выс­шим об­ра­зо­ва­ни­ем  — нет, не­вер­но.

4.  Лиц, не до­стиг­ших 18 лет  — да, верно.

5.  Лиц, окон­чив­ших про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­тель­ное учре­жде­ние и впер­вые по­сту­па­ю­щих на ра­бо­ту по спе­ци­аль­но­сти в те­че­ние года после окон­ча­ния учеб­но­го за­ве­де­ния  — да, верно.

6.  Лиц, по­ме­няв­ших место жи­тель­ства  — нет, не­вер­но.

 

Ответ: 145.

Ответ: 145
Предметная область: Право. По­ря­док при­е­ма на ра­бо­ту, по­ря­док за­клю­че­ния и рас­тор­же­ния тру­до­во­го до­го­во­ра
\n
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.10 Тру­до­вое право
"} -{"task_id": "8172", "topic_id": "13", "task_type": "SOOTV", "exam_type": "EGE", "task_text": "Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пол­но­мо­чи­я­ми, ка­са­ю­щи­ми­ся фе­де­ра­тив­но­го устрой­ства РФ, и осу­ществ­ля­ю­щи­ми их субъ­ек­та­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.\n

ПОЛ­НО­МО­ЧИЯ

A)  за­щи­та семьи, ма­те­рин­ства, от­цов­ства и дет­ства;

Б)  опре­де­ле­ние ста­ту­са и за­щи­та го­су­дар­ствен­ной гра­ни­цы, тер­ри­то­ри­аль­но­го моря, воз­душ­но­го про­стран­ства;

B)  фи­нан­со­вое, ва­лют­ное, кре­дит­ное, та­мо­жен­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние;

Г)  раз­гра­ни­че­ние го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти;

Д)  со­ци­аль­ное обес­пе­че­ние.

СУБЪ­ЕК­ТЫ ВЛА­СТИ

1.  Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция;

2.  Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция и субъ­ек­ты Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (сов­мест­ное ве­де­ние).

\nЗа­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: \n
AБВГД
     
", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . A)  За­щи­та семьи, ма­те­рин­ства, от­цов­ства и дет­ства  — Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция и субъ­ек­ты Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (сов­мест­ное ве­де­ние) . Б)  Опре­де­ле­ние ста­ту­са и за­щи­та го­су­дар­ствен­ной гра­ни­цы, тер­ри­то­ри­аль­но­го моря, воз­душ­но­го про­стран­ства  — Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция . B)  Фи­нан­со­вое, ва­лют­ное, кре­дит­ное, та­мо­жен­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние  — Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция. Г)  Раз­гра­ни­че­ние го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти  — Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция и субъ­ек­ты Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (сов­мест­ное ве­де­ние) . Д)  Со­ци­аль­ное обес­пе­че­ние  — Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция и субъ­ек­ты Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (сов­мест­ное ве­де­ние) .   Ответ: 21122.", "solution_images": [], "answer": "21122", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=8172", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.5 Фе­де­ра­тив­ное устрой­ство Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.5 Фе­де­ра­тив­ное устрой­ство Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 13 № 8172
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пол­но­мо­чи­я­ми, ка­са­ю­щи­ми­ся фе­де­ра­тив­но­го устрой­ства РФ, и осу­ществ­ля­ю­щи­ми их субъ­ек­та­ми: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

 

ПОЛ­НО­МО­ЧИЯ

A)  за­щи­та семьи, ма­те­рин­ства, от­цов­ства и дет­ства;

Б)  опре­де­ле­ние ста­ту­са и за­щи­та го­су­дар­ствен­ной гра­ни­цы, тер­ри­то­ри­аль­но­го моря, воз­душ­но­го про­стран­ства;

B)  фи­нан­со­вое, ва­лют­ное, кре­дит­ное, та­мо­жен­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние;

Г)  раз­гра­ни­че­ние го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти;

Д)  со­ци­аль­ное обес­пе­че­ние.

СУБЪ­ЕК­ТЫ ВЛА­СТИ

1.  Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция;

2.  Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция и субъ­ек­ты Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (сов­мест­ное ве­де­ние).

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВГД
     
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

A)  За­щи­та семьи, ма­те­рин­ства, от­цов­ства и дет­ства  — Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция и субъ­ек­ты Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (сов­мест­ное ве­де­ние).

Б)  Опре­де­ле­ние ста­ту­са и за­щи­та го­су­дар­ствен­ной гра­ни­цы, тер­ри­то­ри­аль­но­го моря, воз­душ­но­го про­стран­ства  — Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция.

B)  Фи­нан­со­вое, ва­лют­ное, кре­дит­ное, та­мо­жен­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние  — Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция.

Г)  Раз­гра­ни­че­ние го­су­дар­ствен­ной соб­ствен­но­сти  — Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция и субъ­ек­ты Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (сов­мест­ное ве­де­ние).

Д)  Со­ци­аль­ное обес­пе­че­ние  — Рос­сий­ская Фе­де­ра­ция и субъ­ек­ты Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции (сов­мест­ное ве­де­ние).

 

Ответ: 21122.

Ответ: 21122
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.5 Фе­де­ра­тив­ное устрой­ство Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции
"} -{"task_id": "7951", "topic_id": "9", "task_type": "MULT_CHOICE", "exam_type": "EGE", "task_text": "В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са ре­спон­ден­там раз­ных воз­раст­ных групп пред­ла­га­лось от­ве­тить на во­прос: «Что важ­нее всего в мо­ло­до­сти?» По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты пред­став­ле­ны в виде ги­сто­грам­мы.       Какие вы­во­ды можно сде­лать на ос­но­ва­нии дан­ных ги­сто­грам­мы? Вы­бе­ри­те из спис­ка нуж­ные по­зи­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.   1.  С воз­рас­том по­ни­ма­ние зна­че­ния со­зда­ния семьи уже в мо­ло­дые годы воз­рас­та­ет. 2.  Опро­шен­ные в воз­расте 25−39 лет счи­та­ют, что в мо­ло­до­сти в рав­ной сте­пе­ни важно и по­жить в свое удо­воль­ствие, и сде­лать ка­рье­ру. 3.  Глав­ным при­о­ри­те­том мо­ло­де­жи яв­ля­ет­ся успеш­ное про­дви­же­ние по со­ци­аль­ной и слу­жеб­ной лест­ни­це. 4.  Ре­спон­ден­ты в воз­расте 40−54 лет счи­та­ют, что сде­лать ка­рье­ру в мо­ло­до­сти важ­нее, чем со­здать семью. 5.  Среди тех, кто счи­та­ет, что в мо­ло­до­сти глав­ное по­жить в свое удо­воль­ствие, боль­ше всего пред­ста­ви­те­лей сред­них по­ко­ле­ний.", "task_images": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/get_file?id=21092"], "solution_text": "По­яс­не­ние . 1.  С воз­рас­том по­ни­ма­ние зна­че­ния со­зда­ния семьи уже в мо­ло­дые годы воз­рас­та­ет  — да, верно . 2.  Опро­шен­ные в воз­расте 25−39 лет счи­та­ют, что в мо­ло­до­сти в рав­ной сте­пе­ни важно и по­жить в свое удо­воль­ствие, и сде­лать ка­рье­ру  — нет, не­вер­но . 3.  Глав­ным при­о­ри­те­том мо­ло­де­жи яв­ля­ет­ся успеш­ное про­дви­же­ние по со­ци­аль­ной и слу­жеб­ной лест­ни­це  — да, верно . 4.  Ре­спон­ден­ты в воз­расте 40−54 лет счи­та­ют, что сде­лать ка­рье­ру в мо­ло­до­сти важ­нее, чем со­здать семью  — нет, не­вер­но . 5.  Среди тех, кто счи­та­ет, что в мо­ло­до­сти глав­ное по­жить в свое удо­воль­ствие, боль­ше всего пред­ста­ви­те­лей сред­них по­ко­ле­ний  — нет, не­вер­но, боль­ше всего мо­ло­де­жи .   Ответ: 13.", "solution_images": [], "answer": "13|31", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=7951", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=3.1 Со­ци­аль­ные общ­но­сти, груп­пы, их типы", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=3.1 Со­ци­аль­ные общ­но­сти, груп­пы, их типы"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 9 № 7951
i

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са ре­спон­ден­там раз­ных воз­раст­ных групп пред­ла­га­лось от­ве­тить на во­прос: «Что важ­нее всего в мо­ло­до­сти?» По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты пред­став­ле­ны в виде ги­сто­грам­мы.

 

 

 

Какие вы­во­ды можно сде­лать на ос­но­ва­нии дан­ных ги­сто­грам­мы? Вы­бе­ри­те из спис­ка нуж­ные по­зи­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1.  С воз­рас­том по­ни­ма­ние зна­че­ния со­зда­ния семьи уже в мо­ло­дые годы воз­рас­та­ет.

2.  Опро­шен­ные в воз­расте 25−39 лет счи­та­ют, что в мо­ло­до­сти в рав­ной сте­пе­ни важно и по­жить в свое удо­воль­ствие, и сде­лать ка­рье­ру.

3.  Глав­ным при­о­ри­те­том мо­ло­де­жи яв­ля­ет­ся успеш­ное про­дви­же­ние по со­ци­аль­ной и слу­жеб­ной лест­ни­це.

4.  Ре­спон­ден­ты в воз­расте 40−54 лет счи­та­ют, что сде­лать ка­рье­ру в мо­ло­до­сти важ­нее, чем со­здать семью.

5.  Среди тех, кто счи­та­ет, что в мо­ло­до­сти глав­ное по­жить в свое удо­воль­ствие, боль­ше всего пред­ста­ви­те­лей сред­них по­ко­ле­ний.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  С воз­рас­том по­ни­ма­ние зна­че­ния со­зда­ния семьи уже в мо­ло­дые годы воз­рас­та­ет  — да, верно.

2.  Опро­шен­ные в воз­расте 25−39 лет счи­та­ют, что в мо­ло­до­сти в рав­ной сте­пе­ни важно и по­жить в свое удо­воль­ствие, и сде­лать ка­рье­ру  — нет, не­вер­но.

3.  Глав­ным при­о­ри­те­том мо­ло­де­жи яв­ля­ет­ся успеш­ное про­дви­же­ние по со­ци­аль­ной и слу­жеб­ной лест­ни­це  — да, верно.

4.  Ре­спон­ден­ты в воз­расте 40−54 лет счи­та­ют, что сде­лать ка­рье­ру в мо­ло­до­сти важ­нее, чем со­здать семью  — нет, не­вер­но.

5.  Среди тех, кто счи­та­ет, что в мо­ло­до­сти глав­ное по­жить в свое удо­воль­ствие, боль­ше всего пред­ста­ви­те­лей сред­них по­ко­ле­ний  — нет, не­вер­но, боль­ше всего мо­ло­де­жи.

 

Ответ: 13.

Ответ: 13|31
Раздел кодификатора ФИПИ: 3.1 Со­ци­аль­ные общ­но­сти, груп­пы, их типы
"} -{"task_id": "11780", "topic_id": "5", "task_type": "MULT_CHOICE", "exam_type": "EGE", "task_text": "Вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке вер­ные суж­де­ния о ми­ро­вой эко­но­ми­ке и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.   1.  В ос­но­ве функ­ци­о­ни­ро­ва­ния ми­ро­вой эко­но­ми­ки лежит меж­ду­на­род­ное раз­де­ле­ние труда. 2.  Саль­до тор­го­во­го ба­лан­са  — это раз­ни­ца между им­пор­том и экс­пор­том за опре­делённый пе­ри­од. 3.  Го­су­дар­ствен­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние внеш­ней тор­гов­ли осу­ществ­ля­ет­ся ис­клю­чи­тель­но та­риф­ны­ми ме­то­да­ми. 4.  Меж­ду­на­род­ные эко­но­ми­че­ские от­но­ше­ния осу­ществ­ля­ют­ся в форме ва­лют­но-кре­дит­ных от­но­ше­ний. 5.  К пред­по­сыл­кам меж­ду­на­род­ной спе­ци­а­ли­за­ции от­но­сят­ся при­род­ные усло­вия.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . 1.  В ос­но­ве функ­ци­о­ни­ро­ва­ния ми­ро­вой эко­но­ми­ки лежит меж­ду­на­род­ное раз­де­ле­ние труда. Да, верно, МРТ и ми­ро­вая тор­гов­ля  — ос­но­ва меж­ду­на­род­ной эко­но­ми­ки. 2.  Саль­до тор­го­во­го ба­лан­са  — это раз­ни­ца между им­пор­том и экс­пор­том за опре­делённый пе­ри­од. Нет, не­вер­но, это раз­ность между сто­и­мо­стью экс­пор­та и им­пор­та. Дан­ное опре­де­ле­ние можно по­смот­реть в учеб­ни­ке «Ос­но­вы эко­но­ми­че­ской тео­рии. Учеб­ник для 10−11 клас­сов. Книга 2» (под ред. С. И. Ива­но­ва), в раз­де­ле «глос­са­рий». 3.  Го­су­дар­ствен­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние внеш­ней тор­гов­ли осу­ществ­ля­ет­ся ис­клю­чи­тель­но та­риф­ны­ми ме­то­да­ми. Нет, не­вер­но, еще су­ще­ству­ют не­та­риф­ные ме­то­ды (эм­бар­го, уста­нов­ле­ние квот на им­порт и так далее). 4.  Меж­ду­на­род­ные эко­но­ми­че­ские от­но­ше­ния осу­ществ­ля­ют­ся в форме ва­лют­но-кре­дит­ных от­но­ше­ний. Да, верно. 5.  К пред­по­сыл­кам меж­ду­на­род­ной спе­ци­а­ли­за­ции от­но­сят­ся при­род­ные усло­вия. Да, верно, на­при­мер, стра­ны с вы­хо­дом к морю могут спе­ци­а­ли­зи­ро­вать­ся на экс­пор­те мо­ре­про­дук­тов, а стра­ны с за­ле­жа­ми по­лез­ных ис­ко­па­е­мых на их до­бы­че, пе­ре­ра­бот­ке и про­да­же дру­гим стра­нам.   Ответ: 145.", "solution_images": [], "answer": "145", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=11780", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=2.18 Ми­ро­вая эко­но­ми­ка", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=2.18 Ми­ро­вая эко­но­ми­ка"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 5 № 11780
Раздел кодификатора ФИПИ: 2.18 Ми­ро­вая эко­но­ми­ка
i

Вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке вер­ные суж­де­ния о ми­ро­вой эко­но­ми­ке и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

 

1.  В ос­но­ве функ­ци­о­ни­ро­ва­ния ми­ро­вой эко­но­ми­ки лежит меж­ду­на­род­ное раз­де­ле­ние труда.

2.  Саль­до тор­го­во­го ба­лан­са  — это раз­ни­ца между им­пор­том и экс­пор­том за опре­делённый пе­ри­од.

3.  Го­су­дар­ствен­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние внеш­ней тор­гов­ли осу­ществ­ля­ет­ся ис­клю­чи­тель­но та­риф­ны­ми ме­то­да­ми.

4.  Меж­ду­на­род­ные эко­но­ми­че­ские от­но­ше­ния осу­ществ­ля­ют­ся в форме ва­лют­но-кре­дит­ных от­но­ше­ний.

5.  К пред­по­сыл­кам меж­ду­на­род­ной спе­ци­а­ли­за­ции от­но­сят­ся при­род­ные усло­вия.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  В ос­но­ве функ­ци­о­ни­ро­ва­ния ми­ро­вой эко­но­ми­ки лежит меж­ду­на­род­ное раз­де­ле­ние труда. Да, верно, МРТ и ми­ро­вая тор­гов­ля  — ос­но­ва меж­ду­на­род­ной эко­но­ми­ки.

2.  Саль­до тор­го­во­го ба­лан­са  — это раз­ни­ца между им­пор­том и экс­пор­том за опре­делённый пе­ри­од. Нет, не­вер­но, это раз­ность между сто­и­мо­стью экс­пор­та и им­пор­та. Дан­ное опре­де­ле­ние можно по­смот­реть в учеб­ни­ке «Ос­но­вы эко­но­ми­че­ской тео­рии. Учеб­ник для 10−11 клас­сов. Книга 2» (под ред. С. И. Ива­но­ва), в раз­де­ле «глос­са­рий».

3.  Го­су­дар­ствен­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние внеш­ней тор­гов­ли осу­ществ­ля­ет­ся ис­клю­чи­тель­но та­риф­ны­ми ме­то­да­ми. Нет, не­вер­но, еще су­ще­ству­ют не­та­риф­ные ме­то­ды (эм­бар­го, уста­нов­ле­ние квот на им­порт и так далее).

4.  Меж­ду­на­род­ные эко­но­ми­че­ские от­но­ше­ния осу­ществ­ля­ют­ся в форме ва­лют­но-кре­дит­ных от­но­ше­ний. Да, верно.

5.  К пред­по­сыл­кам меж­ду­на­род­ной спе­ци­а­ли­за­ции от­но­сят­ся при­род­ные усло­вия. Да, верно, на­при­мер, стра­ны с вы­хо­дом к морю могут спе­ци­а­ли­зи­ро­вать­ся на экс­пор­те мо­ре­про­дук­тов, а стра­ны с за­ле­жа­ми по­лез­ных ис­ко­па­е­мых на их до­бы­че, пе­ре­ра­бот­ке и про­да­же дру­гим стра­нам.

 

Ответ: 145.

Ответ: 145
Раздел кодификатора ФИПИ: 2.18 Ми­ро­вая эко­но­ми­ка
"} -{"task_id": "54412", "topic_id": "18", "task_type": "QUESTION_ON_TEXT", "exam_type": "EGE", "task_text": "В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук. Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, — ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных при­зна­ков го­су­дар­ствен­ной вла­сти; — объ­яс­ни­те связь между упо­мя­ну­ты­ми в тек­сте при­чи­на­ми воз­ник­но­ве­ния по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства с со­ци­аль­ны­ми по­треб­но­стя­ми об­ще­ства. (Объ­яс­не­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)   По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не врож­ден­ное свой­ство от­дель­ных лич­но­стей и не раз и на­все­гда дан­ная при­ви­ле­гия субъ­ек­тов... Со­ци­аль­ным ста­ту­сом субъ­ек­та на­зы­ва­ет­ся опре­де­лен­ная по­зи­ция, за­ни­ма­е­мая им в об­ще­стве, свя­зан­ная с дру­ги­ми по­зи­ци­я­ми через си­сте­му прав и обя­зан­но­стей. Иными сло­ва­ми, со­ци­аль­ный ста­тус ха­рак­те­ри­зу­ет место дан­но­го субъ­ек­та в си­сте­ме со­ци­аль­но­го вза­и­мо­дей­ствия, место в об­ще­стве. Как сле­ду­ет из вы­ше­из­ло­жен­но­го, по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это управ­лен­че­ский ста­тус, со­ци­аль­ная по­зи­ция субъ­ек­та, свя­зан­ная пре­жде всего с при­ня­ти­ем власт­ных ре­ше­ний. Это по­ло­же­ние в об­ще­стве, ко­то­рое ха­рак­те­ри­зу­ет­ся спо­соб­но­стью за­ни­ма­ю­ще­го­ся субъ­ек­та на­прав­лять и ор­га­ни­зо­вы­вать кол­лек­тив­ные дей­ствия. Иначе го­во­ря, лидер  — это ру­ко­во­ди­тель... Но можно ли вся­ко­го ру­ко­во­ди­те­ля на­звать ли­де­ром? Ве­ро­ят­но, нет. В со­цио­ло­гии раз­ли­ча­ют фор­маль­но­го и не­фор­маль­но­го ру­ко­во­ди­те­ля. Фор­маль­ный ру­ко­во­ди­тель на­зна­ча­ет­ся или из­би­ра­ет­ся на долж­ность в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми нор­ма­тив­ны­ми про­це­ду­ра­ми... Власть по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра ос­но­вы­ва­ет­ся не на фор­маль­ных, нор­ма­тив­ных актах, а на ав­то­ри­те­те... По­ли­ти­че­ский лидер по сво­е­му ста­ту­су это ав­то­ри­тет­ный член груп­пы, ор­га­ни­за­ции, об­ще­ства, вли­я­ние ко­то­ро­го поз­во­ля­ет ему иг­рать важ­ную роль в при­ня­тии и ре­а­ли­за­ции власт­ных ре­ше­ний в по­ли­ти­че­ском про­цес­се.  Здесь мы по­до­шли к еще одной важ­ной ха­рак­те­ри­сти­ке по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не толь­ко тип субъ­ек­та де­я­тель­но­сти, об­ще­ствен­ное от­но­ше­ние, со­ци­аль­ный ста­тус, но и важ­ней­ший со­ци­аль­ный ин­сти­тут. Пси­хо­ло­ги­че­ский под­ход пы­та­ет­ся объ­яс­нить фе­но­мен ли­дер­ства не толь­ко с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ли­де­ра, но и с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ве­до­мых на ос­но­ве глу­бин­ных под­со­зна­тель­ных про­цес­сов... Об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния могут быть ис­тол­ко­ва­ны по типу от­но­ше­ний в семье: ре­бе­нок  — мать, ре­бе­нок  — отец. Взрос­лые члены семьи, и пре­жде всего отец, вы­сту­па­ют для ре­бен­ка как выс­ший ав­то­ри­тет. По­треб­ность в таком ав­то­ри­те­те, опора на этот ав­то­ри­тет, яв­ля­ет­ся одной из су­ще­ствен­ных основ жиз­не­де­я­тель­но­сти ре­бен­ка. И эта по­треб­ность не ис­че­за­ет по мере взрос­ле­ния ре­бен­ка. Че­ло­век все­гда хочет опе­реть­ся на что-то выс­шее, род­ное. Си­стем­но-функ­ци­о­наль­ный под­ход тесно свя­зы­ва­ет при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния и функ­ции по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства с со­ци­аль­ны­ми по­треб­но­стя­ми об­ще­ства. Глав­ное со­дер­жа­ние функ­ций ли­дер­ства с точки зре­ния этого под­хо­да опре­де­ля­ет­ся объ­ек­тив­ной по­треб­но­стью по­ли­ти­че­ско­го со­об­ще­ства в целом или от­дель­ных его ча­стей (по­ли­ти­че­ских групп, ор­га­ни­за­ций) в со­зна­тель­ном са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­нии и са­мо­раз­ви­тии.   А. А. Ра­ду­гин", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . 1.  Ос­нов­ные при­зна­ки го­су­дар­ствен­ной вла­сти: — ле­ги­тим­ность; — пуб­лич­ный ха­рак­тер; — мо­но­по­лия на при­ме­не­ние силы. 2.  Одной из по­треб­но­стей об­ще­ства яв­ля­ет­ся по­треб­ность в са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­нии и са­мо­раз­ви­тии. По­ли­ти­че­ский лидер в своей де­я­тель­но­сти, в пре­де­лах пред­ло­жен­ной по­ли­ти­че­ской про­грам­мы, управ­ля­ет об­ще­ством и ре­гу­ли­ру­ет про­цес­сы, про­ис­хо­дя­щие в нём. Таким об­ра­зом, обес­пе­чи­ва­ют­ся об­ще­ствен­ные по­треб­но­сти в са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­нии и са­мо­раз­ви­тии.", "solution_images": [], "answer": "", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=54412", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.11 По­ли­ти­че­ская элита и по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.11 По­ли­ти­че­ская элита и по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 18 № 54412
i

В тек­сте упо­мя­ну­ты клю­че­вые по­ня­тия со­ци­аль­но-гу­ма­ни­тар­ных наук.

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния,

— ука­жи­те не менее трёх ос­нов­ных при­зна­ков го­су­дар­ствен­ной вла­сти;

— объ­яс­ни­те связь между упо­мя­ну­ты­ми в тек­сте при­чи­на­ми воз­ник­но­ве­ния по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства с со­ци­аль­ны­ми по­треб­но­стя­ми об­ще­ства.

(Объ­яс­не­ние может быть дано в одном или не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях.)


Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 17−20.

 

По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не врож­ден­ное свой­ство от­дель­ных лич­но­стей и не раз и на­все­гда дан­ная при­ви­ле­гия субъ­ек­тов...

Со­ци­аль­ным ста­ту­сом субъ­ек­та на­зы­ва­ет­ся опре­де­лен­ная по­зи­ция, за­ни­ма­е­мая им в об­ще­стве, свя­зан­ная с дру­ги­ми по­зи­ци­я­ми через си­сте­му прав и обя­зан­но­стей. Иными сло­ва­ми, со­ци­аль­ный ста­тус ха­рак­те­ри­зу­ет место дан­но­го субъ­ек­та в си­сте­ме со­ци­аль­но­го вза­и­мо­дей­ствия, место в об­ще­стве. Как сле­ду­ет из вы­ше­из­ло­жен­но­го, по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это управ­лен­че­ский ста­тус, со­ци­аль­ная по­зи­ция субъ­ек­та, свя­зан­ная пре­жде всего с при­ня­ти­ем власт­ных ре­ше­ний. Это по­ло­же­ние в об­ще­стве, ко­то­рое ха­рак­те­ри­зу­ет­ся спо­соб­но­стью за­ни­ма­ю­ще­го­ся субъ­ек­та на­прав­лять и ор­га­ни­зо­вы­вать кол­лек­тив­ные дей­ствия. Иначе го­во­ря, лидер  — это ру­ко­во­ди­тель...

Но можно ли вся­ко­го ру­ко­во­ди­те­ля на­звать ли­де­ром? Ве­ро­ят­но, нет. В со­цио­ло­гии раз­ли­ча­ют фор­маль­но­го и не­фор­маль­но­го ру­ко­во­ди­те­ля. Фор­маль­ный ру­ко­во­ди­тель на­зна­ча­ет­ся или из­би­ра­ет­ся на долж­ность в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми нор­ма­тив­ны­ми про­це­ду­ра­ми... Власть по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра ос­но­вы­ва­ет­ся не на фор­маль­ных, нор­ма­тив­ных актах, а на ав­то­ри­те­те... По­ли­ти­че­ский лидер по сво­е­му ста­ту­су это ав­то­ри­тет­ный член груп­пы, ор­га­ни­за­ции, об­ще­ства, вли­я­ние ко­то­ро­го поз­во­ля­ет ему иг­рать важ­ную роль в при­ня­тии и ре­а­ли­за­ции власт­ных ре­ше­ний в по­ли­ти­че­ском про­цес­се. 

Здесь мы по­до­шли к еще одной важ­ной ха­рак­те­ри­сти­ке по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не толь­ко тип субъ­ек­та де­я­тель­но­сти, об­ще­ствен­ное от­но­ше­ние, со­ци­аль­ный ста­тус, но и важ­ней­ший со­ци­аль­ный ин­сти­тут. Пси­хо­ло­ги­че­ский под­ход пы­та­ет­ся объ­яс­нить фе­но­мен ли­дер­ства не толь­ко с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ли­де­ра, но и с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ве­до­мых на ос­но­ве глу­бин­ных под­со­зна­тель­ных про­цес­сов... Об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния могут быть ис­тол­ко­ва­ны по типу от­но­ше­ний в семье: ре­бе­нок  — мать, ре­бе­нок  — отец. Взрос­лые члены семьи, и пре­жде всего отец, вы­сту­па­ют для ре­бен­ка как выс­ший ав­то­ри­тет. По­треб­ность в таком ав­то­ри­те­те, опора на этот ав­то­ри­тет, яв­ля­ет­ся одной из су­ще­ствен­ных основ жиз­не­де­я­тель­но­сти ре­бен­ка. И эта по­треб­ность не ис­че­за­ет по мере взрос­ле­ния ре­бен­ка. Че­ло­век все­гда хочет опе­реть­ся на что-то выс­шее, род­ное.

Си­стем­но-функ­ци­о­наль­ный под­ход тесно свя­зы­ва­ет при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния и функ­ции по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства с со­ци­аль­ны­ми по­треб­но­стя­ми об­ще­ства. Глав­ное со­дер­жа­ние функ­ций ли­дер­ства с точки зре­ния этого под­хо­да опре­де­ля­ет­ся объ­ек­тив­ной по­треб­но­стью по­ли­ти­че­ско­го со­об­ще­ства в целом или от­дель­ных его ча­стей (по­ли­ти­че­ских групп, ор­га­ни­за­ций) в со­зна­тель­ном са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­нии и са­мо­раз­ви­тии.

 

А. А. Ра­ду­гин

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Ос­нов­ные при­зна­ки го­су­дар­ствен­ной вла­сти:

— ле­ги­тим­ность;

— пуб­лич­ный ха­рак­тер;

— мо­но­по­лия на при­ме­не­ние силы.

2.  Одной из по­треб­но­стей об­ще­ства яв­ля­ет­ся по­треб­ность в са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­нии и са­мо­раз­ви­тии. По­ли­ти­че­ский лидер в своей де­я­тель­но­сти, в пре­де­лах пред­ло­жен­ной по­ли­ти­че­ской про­грам­мы, управ­ля­ет об­ще­ством и ре­гу­ли­ру­ет про­цес­сы, про­ис­хо­дя­щие в нём. Таким об­ра­зом, обес­пе­чи­ва­ют­ся об­ще­ствен­ные по­треб­но­сти в са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­нии и са­мо­раз­ви­тии.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы

Пра­виль­но при­ве­де­ны два эле­мен­та (не­об­хо­ди­мое ко­ли­че­ство при­зна­ков, кор­рект­ное объ­яс­не­ние)

2

Пра­виль­но при­ведён толь­ко один любой эле­мент

1

Все иные си­ту­а­ции, не преду­смот­рен­ные пра­ви­ла­ми вы­став­ле­ния 2 и 1 балла.

ИЛИ При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния.

ИЛИ Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл2
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.11 По­ли­ти­че­ская элита и по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство
"} -{"task_id": "2249", "topic_id": "17", "task_type": "QUESTION_ON_TEXT", "exam_type": "EGE", "task_text": "Какие две формы ру­ко­вод­ства раз­ли­ча­ет автор? Дайте их ха­рак­те­ри­сти­ку.   По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не врож­ден­ное свой­ство от­дель­ных лич­но­стей и не раз и на­все­гда дан­ная при­ви­ле­гия субъ­ек­тов... Со­ци­аль­ным ста­ту­сом субъ­ек­та на­зы­ва­ет­ся опре­де­лен­ная по­зи­ция, за­ни­ма­е­мая им в об­ще­стве, свя­зан­ная с дру­ги­ми по­зи­ци­я­ми через си­сте­му прав и обя­зан­но­стей. Иными сло­ва­ми, со­ци­аль­ный ста­тус ха­рак­те­ри­зу­ет место дан­но­го субъ­ек­та в си­сте­ме со­ци­аль­но­го вза­и­мо­дей­ствия, место в об­ще­стве. Как сле­ду­ет из вы­ше­из­ло­жен­но­го, по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это управ­лен­че­ский ста­тус, со­ци­аль­ная по­зи­ция субъ­ек­та, свя­зан­ная пре­жде всего с при­ня­ти­ем власт­ных ре­ше­ний. Это по­ло­же­ние в об­ще­стве, ко­то­рое ха­рак­те­ри­зу­ет­ся спо­соб­но­стью за­ни­ма­ю­ще­го­ся субъ­ек­та на­прав­лять и ор­га­ни­зо­вы­вать кол­лек­тив­ные дей­ствия. Иначе го­во­ря, лидер  — это ру­ко­во­ди­тель... Но можно ли вся­ко­го ру­ко­во­ди­те­ля на­звать ли­де­ром? Ве­ро­ят­но, нет. В со­цио­ло­гии раз­ли­ча­ют фор­маль­но­го и не­фор­маль­но­го ру­ко­во­ди­те­ля. Фор­маль­ный ру­ко­во­ди­тель на­зна­ча­ет­ся или из­би­ра­ет­ся на долж­ность в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми нор­ма­тив­ны­ми про­це­ду­ра­ми... Власть по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра ос­но­вы­ва­ет­ся не на фор­маль­ных, нор­ма­тив­ных актах, а на ав­то­ри­те­те... По­ли­ти­че­ский лидер по сво­е­му ста­ту­су это ав­то­ри­тет­ный член груп­пы, ор­га­ни­за­ции, об­ще­ства, вли­я­ние ко­то­ро­го поз­во­ля­ет ему иг­рать важ­ную роль в при­ня­тии и ре­а­ли­за­ции власт­ных ре­ше­ний в по­ли­ти­че­ском про­цес­се.  Здесь мы по­до­шли к еще одной важ­ной ха­рак­те­ри­сти­ке по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не толь­ко тип субъ­ек­та де­я­тель­но­сти, об­ще­ствен­ное от­но­ше­ние, со­ци­аль­ный ста­тус, но и важ­ней­ший со­ци­аль­ный ин­сти­тут. Пси­хо­ло­ги­че­ский под­ход пы­та­ет­ся объ­яс­нить фе­но­мен ли­дер­ства не толь­ко с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ли­де­ра, но и с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ве­до­мых на ос­но­ве глу­бин­ных под­со­зна­тель­ных про­цес­сов... Об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния могут быть ис­тол­ко­ва­ны по типу от­но­ше­ний в семье: ре­бе­нок  — мать, ре­бе­нок  — отец. Взрос­лые члены семьи, и пре­жде всего отец, вы­сту­па­ют для ре­бен­ка как выс­ший ав­то­ри­тет. По­треб­ность в таком ав­то­ри­те­те, опора на этот ав­то­ри­тет, яв­ля­ет­ся одной из су­ще­ствен­ных основ жиз­не­де­я­тель­но­сти ре­бен­ка. И эта по­треб­ность не ис­че­за­ет по мере взрос­ле­ния ре­бен­ка. Че­ло­век все­гда хочет опе­реть­ся на что-то выс­шее, род­ное. Си­стем­но-функ­ци­о­наль­ный под­ход тесно свя­зы­ва­ет при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния и функ­ции по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства с со­ци­аль­ны­ми по­треб­но­стя­ми об­ще­ства. Глав­ное со­дер­жа­ние функ­ций ли­дер­ства с точки зре­ния этого под­хо­да опре­де­ля­ет­ся объ­ек­тив­ной по­треб­но­стью по­ли­ти­че­ско­го со­об­ще­ства в целом или от­дель­ных его ча­стей (по­ли­ти­че­ских групп, ор­га­ни­за­ций) в со­зна­тель­ном са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­нии и са­мо­раз­ви­тии.   А. А. Ра­ду­гин", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть ука­за­ны и опи­са­ны две формы ру­ко­вод­ства: 1.  фор­маль­ное (ру­ко­во­ди­тель на­зна­ча­ет­ся или из­би­ра­ет­ся на долж­ность в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми нор­ма­тив­ны­ми про­це­ду­ра­ми); 2.  не­фор­маль­ное (власть стро­ит­ся на ав­то­ри­те­те, ру­ко­во­ди­тель иг­ра­ет важ­ную роль в при­ня­тии и ре­а­ли­за­ции власт­ных ре­ше­ний в по­ли­ти­че­ском про­цес­се). Опи­са­ние может быть сфор­му­ли­ро­ва­но иначе.", "solution_images": [], "answer": "", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=2249", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.11 По­ли­ти­че­ская элита и по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.11 По­ли­ти­че­ская элита и по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 17 № 2249
Предметная область: По­ли­ти­ка. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство
\n
i

Какие две формы ру­ко­вод­ства раз­ли­ча­ет автор? Дайте их ха­рак­те­ри­сти­ку.


Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 17−20.

 

По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не врож­ден­ное свой­ство от­дель­ных лич­но­стей и не раз и на­все­гда дан­ная при­ви­ле­гия субъ­ек­тов...

Со­ци­аль­ным ста­ту­сом субъ­ек­та на­зы­ва­ет­ся опре­де­лен­ная по­зи­ция, за­ни­ма­е­мая им в об­ще­стве, свя­зан­ная с дру­ги­ми по­зи­ци­я­ми через си­сте­му прав и обя­зан­но­стей. Иными сло­ва­ми, со­ци­аль­ный ста­тус ха­рак­те­ри­зу­ет место дан­но­го субъ­ек­та в си­сте­ме со­ци­аль­но­го вза­и­мо­дей­ствия, место в об­ще­стве. Как сле­ду­ет из вы­ше­из­ло­жен­но­го, по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это управ­лен­че­ский ста­тус, со­ци­аль­ная по­зи­ция субъ­ек­та, свя­зан­ная пре­жде всего с при­ня­ти­ем власт­ных ре­ше­ний. Это по­ло­же­ние в об­ще­стве, ко­то­рое ха­рак­те­ри­зу­ет­ся спо­соб­но­стью за­ни­ма­ю­ще­го­ся субъ­ек­та на­прав­лять и ор­га­ни­зо­вы­вать кол­лек­тив­ные дей­ствия. Иначе го­во­ря, лидер  — это ру­ко­во­ди­тель...

Но можно ли вся­ко­го ру­ко­во­ди­те­ля на­звать ли­де­ром? Ве­ро­ят­но, нет. В со­цио­ло­гии раз­ли­ча­ют фор­маль­но­го и не­фор­маль­но­го ру­ко­во­ди­те­ля. Фор­маль­ный ру­ко­во­ди­тель на­зна­ча­ет­ся или из­би­ра­ет­ся на долж­ность в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми нор­ма­тив­ны­ми про­це­ду­ра­ми... Власть по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра ос­но­вы­ва­ет­ся не на фор­маль­ных, нор­ма­тив­ных актах, а на ав­то­ри­те­те... По­ли­ти­че­ский лидер по сво­е­му ста­ту­су это ав­то­ри­тет­ный член груп­пы, ор­га­ни­за­ции, об­ще­ства, вли­я­ние ко­то­ро­го поз­во­ля­ет ему иг­рать важ­ную роль в при­ня­тии и ре­а­ли­за­ции власт­ных ре­ше­ний в по­ли­ти­че­ском про­цес­се. 

Здесь мы по­до­шли к еще одной важ­ной ха­рак­те­ри­сти­ке по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не толь­ко тип субъ­ек­та де­я­тель­но­сти, об­ще­ствен­ное от­но­ше­ние, со­ци­аль­ный ста­тус, но и важ­ней­ший со­ци­аль­ный ин­сти­тут. Пси­хо­ло­ги­че­ский под­ход пы­та­ет­ся объ­яс­нить фе­но­мен ли­дер­ства не толь­ко с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ли­де­ра, но и с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ве­до­мых на ос­но­ве глу­бин­ных под­со­зна­тель­ных про­цес­сов... Об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния могут быть ис­тол­ко­ва­ны по типу от­но­ше­ний в семье: ре­бе­нок  — мать, ре­бе­нок  — отец. Взрос­лые члены семьи, и пре­жде всего отец, вы­сту­па­ют для ре­бен­ка как выс­ший ав­то­ри­тет. По­треб­ность в таком ав­то­ри­те­те, опора на этот ав­то­ри­тет, яв­ля­ет­ся одной из су­ще­ствен­ных основ жиз­не­де­я­тель­но­сти ре­бен­ка. И эта по­треб­ность не ис­че­за­ет по мере взрос­ле­ния ре­бен­ка. Че­ло­век все­гда хочет опе­реть­ся на что-то выс­шее, род­ное.

Си­стем­но-функ­ци­о­наль­ный под­ход тесно свя­зы­ва­ет при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния и функ­ции по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства с со­ци­аль­ны­ми по­треб­но­стя­ми об­ще­ства. Глав­ное со­дер­жа­ние функ­ций ли­дер­ства с точки зре­ния этого под­хо­да опре­де­ля­ет­ся объ­ек­тив­ной по­треб­но­стью по­ли­ти­че­ско­го со­об­ще­ства в целом или от­дель­ных его ча­стей (по­ли­ти­че­ских групп, ор­га­ни­за­ций) в со­зна­тель­ном са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­нии и са­мо­раз­ви­тии.

 

А. А. Ра­ду­гин

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В пра­виль­ном от­ве­те долж­ны быть ука­за­ны и опи­са­ны две формы ру­ко­вод­ства:

1.  фор­маль­ное (ру­ко­во­ди­тель на­зна­ча­ет­ся или из­би­ра­ет­ся на долж­ность в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми нор­ма­тив­ны­ми про­це­ду­ра­ми);

2.  не­фор­маль­ное (власть стро­ит­ся на ав­то­ри­те­те, ру­ко­во­ди­тель иг­ра­ет важ­ную роль в при­ня­тии и ре­а­ли­за­ции власт­ных ре­ше­ний в по­ли­ти­че­ском про­цес­се).

Опи­са­ние может быть сфор­му­ли­ро­ва­но иначе.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ука­за­но две формы2
Ука­за­на одна форма1
Ответ не­пра­виль­ный0
Мак­си­маль­ный балл2
Предметная область: По­ли­ти­ка. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство
\n
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.11 По­ли­ти­че­ская элита и по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство
"} -{"task_id": "9225", "topic_id": "16", "task_type": "MULT_CHOICE", "exam_type": "EGE", "task_text": "Артёму 14 лет. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке дей­ствия, ко­то­рые он, в со­от­вет­ствии с Граж­дан­ским ко­дек­сом РФ, может са­мо­сто­я­тель­но осу­ществ­лять, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны:   1.  от­ло­жить часть своей сти­пен­дии на по­куп­ку по­дар­ка для млад­шей сест­ры; 2.  вне­сти по­да­рен­ные ро­ди­те­ля­ми день­ги на счёт в банке; 3.  рас­по­ря­жать­ся за­ра­бот­ной пла­той, по­лу­чен­ной в лет­нем тру­до­вом ла­ге­ре; 4.  ку­пить квар­ти­ру; 5.  про­дать ав­то­мо­биль; 6.  осу­ществ­лять права ав­то­ра со­здан­но­го му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . Не­со­вер­шен­но­лет­ние в воз­расте от 14 до 18 лет впра­ве са­мо­сто­я­тель­но, без со­гла­сия за­кон­ных пред­ста­ви­те­лей, со­вер­шать сле­ду­ю­щие сдел­ки: рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми за­ра­бот­ком, сти­пен­ди­ей и иными до­хо­да­ми; осу­ществ­лять права ав­то­ра про­из­ве­де­ния науки, ли­те­ра­ту­ры или ис­кус­ства, изоб­ре­те­ния или иного охра­ня­е­мо­го за­ко­ном ре­зуль­та­та своей ин­тел­лек­ту­аль­ной де­я­тель­но­сти; вно­сить вкла­ды в кре­дит­ные учре­жде­ния и рас­по­ря­жать­ся ими; со­вер­шать мел­кие бы­то­вые сдел­ки и иные сдел­ки, раз­ре­шен­ные для са­мо­сто­я­тель­но­го со­вер­ше­ния ма­ло­лет­ни­ми. Кроме того, по до­сти­же­нии 16 лет такие не­со­вер­шен­но­лет­ние впра­ве быть чле­на­ми ко­опе­ра­ти­вов в со­от­вет­ствии с за­ко­но­да­тель­ством о ко­опе­ра­ти­вах. 1.  От­ло­жить часть своей сти­пен­дии на по­куп­ку по­дар­ка для млад­шей сест­ры  — да, верно . 2.  Вне­сти по­да­рен­ные ро­ди­те­ля­ми день­ги на счёт в банке  — да, верно . 3.  Рас­по­ря­жать­ся за­ра­бот­ной пла­той, по­лу­чен­ной в лет­нем тру­до­вом ла­ге­ре  — да, верно . 4.  Ку­пить квар­ти­ру  — нет, не­вер­но . 5.  Про­дать ав­то­мо­биль  — нет, не­вер­но . 6.  Осу­ществ­лять права ав­то­ра со­здан­но­го му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния  — да, верно .   Ответ: 1236.", "solution_images": [], "answer": "1236", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=9225", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.8 Граж­дан­ское право", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.8 Граж­дан­ское право"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 16 № 9225
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.8 Граж­дан­ское право
i

Артёму 14 лет. Най­ди­те в при­ведённом спис­ке дей­ствия, ко­то­рые он, в со­от­вет­ствии с Граж­дан­ским ко­дек­сом РФ, может са­мо­сто­я­тель­но осу­ществ­лять, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны:

 

1.  от­ло­жить часть своей сти­пен­дии на по­куп­ку по­дар­ка для млад­шей сест­ры;

2.  вне­сти по­да­рен­ные ро­ди­те­ля­ми день­ги на счёт в банке;

3.  рас­по­ря­жать­ся за­ра­бот­ной пла­той, по­лу­чен­ной в лет­нем тру­до­вом ла­ге­ре;

4.  ку­пить квар­ти­ру;

5.  про­дать ав­то­мо­биль;

6.  осу­ществ­лять права ав­то­ра со­здан­но­го му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Не­со­вер­шен­но­лет­ние в воз­расте от 14 до 18 лет впра­ве са­мо­сто­я­тель­но, без со­гла­сия за­кон­ных пред­ста­ви­те­лей, со­вер­шать сле­ду­ю­щие сдел­ки: рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми за­ра­бот­ком, сти­пен­ди­ей и иными до­хо­да­ми; осу­ществ­лять права ав­то­ра про­из­ве­де­ния науки, ли­те­ра­ту­ры или ис­кус­ства, изоб­ре­те­ния или иного охра­ня­е­мо­го за­ко­ном ре­зуль­та­та своей ин­тел­лек­ту­аль­ной де­я­тель­но­сти; вно­сить вкла­ды в кре­дит­ные учре­жде­ния и рас­по­ря­жать­ся ими; со­вер­шать мел­кие бы­то­вые сдел­ки и иные сдел­ки, раз­ре­шен­ные для са­мо­сто­я­тель­но­го со­вер­ше­ния ма­ло­лет­ни­ми. Кроме того, по до­сти­же­нии 16 лет такие не­со­вер­шен­но­лет­ние впра­ве быть чле­на­ми ко­опе­ра­ти­вов в со­от­вет­ствии с за­ко­но­да­тель­ством о ко­опе­ра­ти­вах.

1.  От­ло­жить часть своей сти­пен­дии на по­куп­ку по­дар­ка для млад­шей сест­ры  — да, верно.

2.  Вне­сти по­да­рен­ные ро­ди­те­ля­ми день­ги на счёт в банке  — да, верно.

3.  Рас­по­ря­жать­ся за­ра­бот­ной пла­той, по­лу­чен­ной в лет­нем тру­до­вом ла­ге­ре  — да, верно.

4.  Ку­пить квар­ти­ру  — нет, не­вер­но.

5.  Про­дать ав­то­мо­биль  — нет, не­вер­но.

6.  Осу­ществ­лять права ав­то­ра со­здан­но­го му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния  — да, верно.

 

Ответ: 1236.

Ответ: 1236
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.8 Граж­дан­ское право
"} -{"task_id": "2252", "topic_id": "20", "task_type": "QUESTION_ON_TEXT", "exam_type": "EGE", "task_text": "Автор ука­зы­ва­ет, что «по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не толь­ко тип субъ­ек­та де­я­тель­но­сти, об­ще­ствен­ное от­но­ше­ние, со­ци­аль­ный ста­тус, но и важ­ней­ший со­ци­аль­ный ин­сти­тут». Опи­ра­ясь на зна­ние об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, дру­гих учеб­ных дис­ци­плин, при­ве­ди­те три ха­рак­тер­ные черты со­ци­аль­ных ин­сти­ту­тов.   По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не врож­ден­ное свой­ство от­дель­ных лич­но­стей и не раз и на­все­гда дан­ная при­ви­ле­гия субъ­ек­тов... Со­ци­аль­ным ста­ту­сом субъ­ек­та на­зы­ва­ет­ся опре­де­лен­ная по­зи­ция, за­ни­ма­е­мая им в об­ще­стве, свя­зан­ная с дру­ги­ми по­зи­ци­я­ми через си­сте­му прав и обя­зан­но­стей. Иными сло­ва­ми, со­ци­аль­ный ста­тус ха­рак­те­ри­зу­ет место дан­но­го субъ­ек­та в си­сте­ме со­ци­аль­но­го вза­и­мо­дей­ствия, место в об­ще­стве. Как сле­ду­ет из вы­ше­из­ло­жен­но­го, по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это управ­лен­че­ский ста­тус, со­ци­аль­ная по­зи­ция субъ­ек­та, свя­зан­ная пре­жде всего с при­ня­ти­ем власт­ных ре­ше­ний. Это по­ло­же­ние в об­ще­стве, ко­то­рое ха­рак­те­ри­зу­ет­ся спо­соб­но­стью за­ни­ма­ю­ще­го­ся субъ­ек­та на­прав­лять и ор­га­ни­зо­вы­вать кол­лек­тив­ные дей­ствия. Иначе го­во­ря, лидер  — это ру­ко­во­ди­тель... Но можно ли вся­ко­го ру­ко­во­ди­те­ля на­звать ли­де­ром? Ве­ро­ят­но, нет. В со­цио­ло­гии раз­ли­ча­ют фор­маль­но­го и не­фор­маль­но­го ру­ко­во­ди­те­ля. Фор­маль­ный ру­ко­во­ди­тель на­зна­ча­ет­ся или из­би­ра­ет­ся на долж­ность в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми нор­ма­тив­ны­ми про­це­ду­ра­ми... Власть по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра ос­но­вы­ва­ет­ся не на фор­маль­ных, нор­ма­тив­ных актах, а на ав­то­ри­те­те... По­ли­ти­че­ский лидер по сво­е­му ста­ту­су это ав­то­ри­тет­ный член груп­пы, ор­га­ни­за­ции, об­ще­ства, вли­я­ние ко­то­ро­го поз­во­ля­ет ему иг­рать важ­ную роль в при­ня­тии и ре­а­ли­за­ции власт­ных ре­ше­ний в по­ли­ти­че­ском про­цес­се.  Здесь мы по­до­шли к еще одной важ­ной ха­рак­те­ри­сти­ке по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не толь­ко тип субъ­ек­та де­я­тель­но­сти, об­ще­ствен­ное от­но­ше­ние, со­ци­аль­ный ста­тус, но и важ­ней­ший со­ци­аль­ный ин­сти­тут. Пси­хо­ло­ги­че­ский под­ход пы­та­ет­ся объ­яс­нить фе­но­мен ли­дер­ства не толь­ко с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ли­де­ра, но и с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ве­до­мых на ос­но­ве глу­бин­ных под­со­зна­тель­ных про­цес­сов... Об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния могут быть ис­тол­ко­ва­ны по типу от­но­ше­ний в семье: ре­бе­нок  — мать, ре­бе­нок  — отец. Взрос­лые члены семьи, и пре­жде всего отец, вы­сту­па­ют для ре­бен­ка как выс­ший ав­то­ри­тет. По­треб­ность в таком ав­то­ри­те­те, опора на этот ав­то­ри­тет, яв­ля­ет­ся одной из су­ще­ствен­ных основ жиз­не­де­я­тель­но­сти ре­бен­ка. И эта по­треб­ность не ис­че­за­ет по мере взрос­ле­ния ре­бен­ка. Че­ло­век все­гда хочет опе­реть­ся на что-то выс­шее, род­ное. Си­стем­но-функ­ци­о­наль­ный под­ход тесно свя­зы­ва­ет при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния и функ­ции по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства с со­ци­аль­ны­ми по­треб­но­стя­ми об­ще­ства. Глав­ное со­дер­жа­ние функ­ций ли­дер­ства с точки зре­ния этого под­хо­да опре­де­ля­ет­ся объ­ек­тив­ной по­треб­но­стью по­ли­ти­че­ско­го со­об­ще­ства в целом или от­дель­ных его ча­стей (по­ли­ти­че­ских групп, ор­га­ни­за­ций) в со­зна­тель­ном са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­нии и са­мо­раз­ви­тии.   А. А. Ра­ду­гин", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . Могут быть ука­за­ны сле­ду­ю­щие ха­рак­тер­ные черты: 1.  пред­став­ля­ет собой устой­чи­вую форму ор­га­ни­за­ции со­ци­аль­ной жизни, обес­пе­чи­ва­ю­щей устой­чи­вость свя­зей и от­но­ше­ний в об­ще­стве, по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство су­ще­ству­ет во всех го­су­дар­ствах; 2.  вклю­ча­ет в себя четко опре­де­лен­ную сферу де­я­тель­но­сти; 3.  груп­па лиц, упол­но­мо­чен­ных для вы­пол­не­ния тех или иных об­ще­ствен­ных, ор­га­ни­за­ци­он­ных или управ­лен­че­ских функ­ций на ос­но­ве уста­нов­лен­ных прав и обя­зан­но­стей; 4.  ор­га­ни­за­ци­он­ные нормы и прин­ци­пы от­но­ше­ний между офи­ци­аль­ны­ми ли­ца­ми (ру­ко­во­ди­тель  — под­чи­нен­ный); 5.  каж­дый более или менее оформ­лен­ный ин­сти­тут имеет свою цель, то есть круг груп­по­вых или об­ще­ствен­ных по­треб­но­стей, на удо­вле­тво­ре­ние ко­то­рых на­прав­ле­на де­я­тель­ность ин­сти­ту­та.", "solution_images": [], "answer": "", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=2252", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.11 По­ли­ти­че­ская элита и по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.11 По­ли­ти­че­ская элита и по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 20 № 2252
Предметная область: По­ли­ти­ка. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство
\n
i

Автор ука­зы­ва­ет, что «по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не толь­ко тип субъ­ек­та де­я­тель­но­сти, об­ще­ствен­ное от­но­ше­ние, со­ци­аль­ный ста­тус, но и важ­ней­ший со­ци­аль­ный ин­сти­тут». Опи­ра­ясь на зна­ние об­ще­ство­вед­че­ско­го курса, дру­гих учеб­ных дис­ци­плин, при­ве­ди­те три ха­рак­тер­ные черты со­ци­аль­ных ин­сти­ту­тов.


Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 17−20.

 

По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не врож­ден­ное свой­ство от­дель­ных лич­но­стей и не раз и на­все­гда дан­ная при­ви­ле­гия субъ­ек­тов...

Со­ци­аль­ным ста­ту­сом субъ­ек­та на­зы­ва­ет­ся опре­де­лен­ная по­зи­ция, за­ни­ма­е­мая им в об­ще­стве, свя­зан­ная с дру­ги­ми по­зи­ци­я­ми через си­сте­му прав и обя­зан­но­стей. Иными сло­ва­ми, со­ци­аль­ный ста­тус ха­рак­те­ри­зу­ет место дан­но­го субъ­ек­та в си­сте­ме со­ци­аль­но­го вза­и­мо­дей­ствия, место в об­ще­стве. Как сле­ду­ет из вы­ше­из­ло­жен­но­го, по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это управ­лен­че­ский ста­тус, со­ци­аль­ная по­зи­ция субъ­ек­та, свя­зан­ная пре­жде всего с при­ня­ти­ем власт­ных ре­ше­ний. Это по­ло­же­ние в об­ще­стве, ко­то­рое ха­рак­те­ри­зу­ет­ся спо­соб­но­стью за­ни­ма­ю­ще­го­ся субъ­ек­та на­прав­лять и ор­га­ни­зо­вы­вать кол­лек­тив­ные дей­ствия. Иначе го­во­ря, лидер  — это ру­ко­во­ди­тель...

Но можно ли вся­ко­го ру­ко­во­ди­те­ля на­звать ли­де­ром? Ве­ро­ят­но, нет. В со­цио­ло­гии раз­ли­ча­ют фор­маль­но­го и не­фор­маль­но­го ру­ко­во­ди­те­ля. Фор­маль­ный ру­ко­во­ди­тель на­зна­ча­ет­ся или из­би­ра­ет­ся на долж­ность в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми нор­ма­тив­ны­ми про­це­ду­ра­ми... Власть по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра ос­но­вы­ва­ет­ся не на фор­маль­ных, нор­ма­тив­ных актах, а на ав­то­ри­те­те... По­ли­ти­че­ский лидер по сво­е­му ста­ту­су это ав­то­ри­тет­ный член груп­пы, ор­га­ни­за­ции, об­ще­ства, вли­я­ние ко­то­ро­го поз­во­ля­ет ему иг­рать важ­ную роль в при­ня­тии и ре­а­ли­за­ции власт­ных ре­ше­ний в по­ли­ти­че­ском про­цес­се. 

Здесь мы по­до­шли к еще одной важ­ной ха­рак­те­ри­сти­ке по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не толь­ко тип субъ­ек­та де­я­тель­но­сти, об­ще­ствен­ное от­но­ше­ние, со­ци­аль­ный ста­тус, но и важ­ней­ший со­ци­аль­ный ин­сти­тут. Пси­хо­ло­ги­че­ский под­ход пы­та­ет­ся объ­яс­нить фе­но­мен ли­дер­ства не толь­ко с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ли­де­ра, но и с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ве­до­мых на ос­но­ве глу­бин­ных под­со­зна­тель­ных про­цес­сов... Об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния могут быть ис­тол­ко­ва­ны по типу от­но­ше­ний в семье: ре­бе­нок  — мать, ре­бе­нок  — отец. Взрос­лые члены семьи, и пре­жде всего отец, вы­сту­па­ют для ре­бен­ка как выс­ший ав­то­ри­тет. По­треб­ность в таком ав­то­ри­те­те, опора на этот ав­то­ри­тет, яв­ля­ет­ся одной из су­ще­ствен­ных основ жиз­не­де­я­тель­но­сти ре­бен­ка. И эта по­треб­ность не ис­че­за­ет по мере взрос­ле­ния ре­бен­ка. Че­ло­век все­гда хочет опе­реть­ся на что-то выс­шее, род­ное.

Си­стем­но-функ­ци­о­наль­ный под­ход тесно свя­зы­ва­ет при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния и функ­ции по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства с со­ци­аль­ны­ми по­треб­но­стя­ми об­ще­ства. Глав­ное со­дер­жа­ние функ­ций ли­дер­ства с точки зре­ния этого под­хо­да опре­де­ля­ет­ся объ­ек­тив­ной по­треб­но­стью по­ли­ти­че­ско­го со­об­ще­ства в целом или от­дель­ных его ча­стей (по­ли­ти­че­ских групп, ор­га­ни­за­ций) в со­зна­тель­ном са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­нии и са­мо­раз­ви­тии.

 

А. А. Ра­ду­гин

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Могут быть ука­за­ны сле­ду­ю­щие ха­рак­тер­ные черты:

1.  пред­став­ля­ет собой устой­чи­вую форму ор­га­ни­за­ции со­ци­аль­ной жизни, обес­пе­чи­ва­ю­щей устой­чи­вость свя­зей и от­но­ше­ний в об­ще­стве, по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство су­ще­ству­ет во всех го­су­дар­ствах;

2.  вклю­ча­ет в себя четко опре­де­лен­ную сферу де­я­тель­но­сти;

3.  груп­па лиц, упол­но­мо­чен­ных для вы­пол­не­ния тех или иных об­ще­ствен­ных, ор­га­ни­за­ци­он­ных или управ­лен­че­ских функ­ций на ос­но­ве уста­нов­лен­ных прав и обя­зан­но­стей;

4.  ор­га­ни­за­ци­он­ные нормы и прин­ци­пы от­но­ше­ний между офи­ци­аль­ны­ми ли­ца­ми (ру­ко­во­ди­тель  — под­чи­нен­ный);

5.  каж­дый более или менее оформ­лен­ный ин­сти­тут имеет свою цель, то есть круг груп­по­вых или об­ще­ствен­ных по­треб­но­стей, на удо­вле­тво­ре­ние ко­то­рых на­прав­ле­на де­я­тель­ность ин­сти­ту­та.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ука­за­ны три черты3
Ука­за­ны две черты2
Ука­за­на одна черта1
Ответ не­пра­виль­ный0
Мак­си­маль­ный балл3
Предметная область: По­ли­ти­ка. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство
\n
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.11 По­ли­ти­че­ская элита и по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство
"} -{"task_id": "2251", "topic_id": "19", "task_type": "QUESTION_ON_TEXT", "exam_type": "EGE", "task_text": "Ука­жи­те, как автор опре­де­ля­ет по­ня­тие по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства. При­ве­ди­те три при­ме­ра по­ли­ти­че­ских ли­де­ров, ав­то­ри­тет ко­то­рых имеет раз­лич­ное про­ис­хож­де­ние.   По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не врож­ден­ное свой­ство от­дель­ных лич­но­стей и не раз и на­все­гда дан­ная при­ви­ле­гия субъ­ек­тов... Со­ци­аль­ным ста­ту­сом субъ­ек­та на­зы­ва­ет­ся опре­де­лен­ная по­зи­ция, за­ни­ма­е­мая им в об­ще­стве, свя­зан­ная с дру­ги­ми по­зи­ци­я­ми через си­сте­му прав и обя­зан­но­стей. Иными сло­ва­ми, со­ци­аль­ный ста­тус ха­рак­те­ри­зу­ет место дан­но­го субъ­ек­та в си­сте­ме со­ци­аль­но­го вза­и­мо­дей­ствия, место в об­ще­стве. Как сле­ду­ет из вы­ше­из­ло­жен­но­го, по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это управ­лен­че­ский ста­тус, со­ци­аль­ная по­зи­ция субъ­ек­та, свя­зан­ная пре­жде всего с при­ня­ти­ем власт­ных ре­ше­ний. Это по­ло­же­ние в об­ще­стве, ко­то­рое ха­рак­те­ри­зу­ет­ся спо­соб­но­стью за­ни­ма­ю­ще­го­ся субъ­ек­та на­прав­лять и ор­га­ни­зо­вы­вать кол­лек­тив­ные дей­ствия. Иначе го­во­ря, лидер  — это ру­ко­во­ди­тель... Но можно ли вся­ко­го ру­ко­во­ди­те­ля на­звать ли­де­ром? Ве­ро­ят­но, нет. В со­цио­ло­гии раз­ли­ча­ют фор­маль­но­го и не­фор­маль­но­го ру­ко­во­ди­те­ля. Фор­маль­ный ру­ко­во­ди­тель на­зна­ча­ет­ся или из­би­ра­ет­ся на долж­ность в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми нор­ма­тив­ны­ми про­це­ду­ра­ми... Власть по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра ос­но­вы­ва­ет­ся не на фор­маль­ных, нор­ма­тив­ных актах, а на ав­то­ри­те­те... По­ли­ти­че­ский лидер по сво­е­му ста­ту­су это ав­то­ри­тет­ный член груп­пы, ор­га­ни­за­ции, об­ще­ства, вли­я­ние ко­то­ро­го поз­во­ля­ет ему иг­рать важ­ную роль в при­ня­тии и ре­а­ли­за­ции власт­ных ре­ше­ний в по­ли­ти­че­ском про­цес­се.  Здесь мы по­до­шли к еще одной важ­ной ха­рак­те­ри­сти­ке по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не толь­ко тип субъ­ек­та де­я­тель­но­сти, об­ще­ствен­ное от­но­ше­ние, со­ци­аль­ный ста­тус, но и важ­ней­ший со­ци­аль­ный ин­сти­тут. Пси­хо­ло­ги­че­ский под­ход пы­та­ет­ся объ­яс­нить фе­но­мен ли­дер­ства не толь­ко с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ли­де­ра, но и с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ве­до­мых на ос­но­ве глу­бин­ных под­со­зна­тель­ных про­цес­сов... Об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния могут быть ис­тол­ко­ва­ны по типу от­но­ше­ний в семье: ре­бе­нок  — мать, ре­бе­нок  — отец. Взрос­лые члены семьи, и пре­жде всего отец, вы­сту­па­ют для ре­бен­ка как выс­ший ав­то­ри­тет. По­треб­ность в таком ав­то­ри­те­те, опора на этот ав­то­ри­тет, яв­ля­ет­ся одной из су­ще­ствен­ных основ жиз­не­де­я­тель­но­сти ре­бен­ка. И эта по­треб­ность не ис­че­за­ет по мере взрос­ле­ния ре­бен­ка. Че­ло­век все­гда хочет опе­реть­ся на что-то выс­шее, род­ное. Си­стем­но-функ­ци­о­наль­ный под­ход тесно свя­зы­ва­ет при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния и функ­ции по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства с со­ци­аль­ны­ми по­треб­но­стя­ми об­ще­ства. Глав­ное со­дер­жа­ние функ­ций ли­дер­ства с точки зре­ния этого под­хо­да опре­де­ля­ет­ся объ­ек­тив­ной по­треб­но­стью по­ли­ти­че­ско­го со­об­ще­ства в целом или от­дель­ных его ча­стей (по­ли­ти­че­ских групп, ор­га­ни­за­ций) в со­зна­тель­ном са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­нии и са­мо­раз­ви­тии.   А. А. Ра­ду­гин", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты. 1.  При­ве­де­но ав­тор­ское по­ня­тие по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства: по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это управ­лен­че­ский ста­тус, со­ци­аль­ная по­зи­ция субъ­ек­та, свя­зан­ная пре­жде всего с при­ня­ти­ем власт­ных ре­ше­ний; это по­ло­же­ние в об­ще­стве, ко­то­рое ха­рак­те­ри­зу­ет­ся спо­соб­но­стью за­ни­ма­ю­ще­го­ся субъ­ек­та на­прав­лять и ор­га­ни­зо­вы­вать кол­лек­тив­ные дей­ствия. 2.  Могут быть при­ве­де­ны сле­ду­ю­щие при­ме­ры по­ли­ти­че­ских ли­де­ров, на­при­мер: —  им­пе­ра­тор Петр Ве­ли­кий, власть ко­то­ро­го пре­жде всего ос­но­вы­ва­лась на его про­ис­хож­де­нии, тра­ди­ции, при­выч­ке людей под­чи­нять­ся мо­нар­ху; —  лидер пар­тии РКП(б) В. И. Ленин, власть ко­то­ро­го ос­но­вы­ва­лась на ха­риз­ме, име­ю­щий соб­ствен­ное мне­ние, ви­де­ние бу­ду­ще­го раз­ви­тия об­ще­ства, об­ла­да­ю­щий на­вы­ком убеж­дать; —  В. В. Путин, Д. А. Мед­ве­дев, пре­зи­дент США Д. Трамп, власть ко­то­рых ос­но­ва­на на пред­став­ле­нии и ра­зум­но­сти и за­кон­но­сти из­бра­ния ли­де­ра, их де­я­тель­ность огра­ни­че­на кон­сти­ту­ци­ей.", "solution_images": [], "answer": "", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=2251", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.11 По­ли­ти­че­ская элита и по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.11 По­ли­ти­че­ская элита и по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 19 № 2251
Предметная область: По­ли­ти­ка. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство
\n
i

Ука­жи­те, как автор опре­де­ля­ет по­ня­тие по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства. При­ве­ди­те три при­ме­ра по­ли­ти­че­ских ли­де­ров, ав­то­ри­тет ко­то­рых имеет раз­лич­ное про­ис­хож­де­ние.


Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ния 17−20.

 

По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не врож­ден­ное свой­ство от­дель­ных лич­но­стей и не раз и на­все­гда дан­ная при­ви­ле­гия субъ­ек­тов...

Со­ци­аль­ным ста­ту­сом субъ­ек­та на­зы­ва­ет­ся опре­де­лен­ная по­зи­ция, за­ни­ма­е­мая им в об­ще­стве, свя­зан­ная с дру­ги­ми по­зи­ци­я­ми через си­сте­му прав и обя­зан­но­стей. Иными сло­ва­ми, со­ци­аль­ный ста­тус ха­рак­те­ри­зу­ет место дан­но­го субъ­ек­та в си­сте­ме со­ци­аль­но­го вза­и­мо­дей­ствия, место в об­ще­стве. Как сле­ду­ет из вы­ше­из­ло­жен­но­го, по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это управ­лен­че­ский ста­тус, со­ци­аль­ная по­зи­ция субъ­ек­та, свя­зан­ная пре­жде всего с при­ня­ти­ем власт­ных ре­ше­ний. Это по­ло­же­ние в об­ще­стве, ко­то­рое ха­рак­те­ри­зу­ет­ся спо­соб­но­стью за­ни­ма­ю­ще­го­ся субъ­ек­та на­прав­лять и ор­га­ни­зо­вы­вать кол­лек­тив­ные дей­ствия. Иначе го­во­ря, лидер  — это ру­ко­во­ди­тель...

Но можно ли вся­ко­го ру­ко­во­ди­те­ля на­звать ли­де­ром? Ве­ро­ят­но, нет. В со­цио­ло­гии раз­ли­ча­ют фор­маль­но­го и не­фор­маль­но­го ру­ко­во­ди­те­ля. Фор­маль­ный ру­ко­во­ди­тель на­зна­ча­ет­ся или из­би­ра­ет­ся на долж­ность в со­от­вет­ствии с уста­нов­лен­ны­ми нор­ма­тив­ны­ми про­це­ду­ра­ми... Власть по­ли­ти­че­ско­го ли­де­ра ос­но­вы­ва­ет­ся не на фор­маль­ных, нор­ма­тив­ных актах, а на ав­то­ри­те­те... По­ли­ти­че­ский лидер по сво­е­му ста­ту­су это ав­то­ри­тет­ный член груп­пы, ор­га­ни­за­ции, об­ще­ства, вли­я­ние ко­то­ро­го поз­во­ля­ет ему иг­рать важ­ную роль в при­ня­тии и ре­а­ли­за­ции власт­ных ре­ше­ний в по­ли­ти­че­ском про­цес­се. 

Здесь мы по­до­шли к еще одной важ­ной ха­рак­те­ри­сти­ке по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это не толь­ко тип субъ­ек­та де­я­тель­но­сти, об­ще­ствен­ное от­но­ше­ние, со­ци­аль­ный ста­тус, но и важ­ней­ший со­ци­аль­ный ин­сти­тут. Пси­хо­ло­ги­че­ский под­ход пы­та­ет­ся объ­яс­нить фе­но­мен ли­дер­ства не толь­ко с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ли­де­ра, но и с по­зи­ции мо­ти­ва­ции ве­до­мых на ос­но­ве глу­бин­ных под­со­зна­тель­ных про­цес­сов... Об­ще­ствен­ные от­но­ше­ния могут быть ис­тол­ко­ва­ны по типу от­но­ше­ний в семье: ре­бе­нок  — мать, ре­бе­нок  — отец. Взрос­лые члены семьи, и пре­жде всего отец, вы­сту­па­ют для ре­бен­ка как выс­ший ав­то­ри­тет. По­треб­ность в таком ав­то­ри­те­те, опора на этот ав­то­ри­тет, яв­ля­ет­ся одной из су­ще­ствен­ных основ жиз­не­де­я­тель­но­сти ре­бен­ка. И эта по­треб­ность не ис­че­за­ет по мере взрос­ле­ния ре­бен­ка. Че­ло­век все­гда хочет опе­реть­ся на что-то выс­шее, род­ное.

Си­стем­но-функ­ци­о­наль­ный под­ход тесно свя­зы­ва­ет при­чи­ны воз­ник­но­ве­ния и функ­ции по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства с со­ци­аль­ны­ми по­треб­но­стя­ми об­ще­ства. Глав­ное со­дер­жа­ние функ­ций ли­дер­ства с точки зре­ния этого под­хо­да опре­де­ля­ет­ся объ­ек­тив­ной по­треб­но­стью по­ли­ти­че­ско­го со­об­ще­ства в целом или от­дель­ных его ча­стей (по­ли­ти­че­ских групп, ор­га­ни­за­ций) в со­зна­тель­ном са­мо­ре­гу­ли­ро­ва­нии и са­мо­раз­ви­тии.

 

А. А. Ра­ду­гин

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты.

1.  При­ве­де­но ав­тор­ское по­ня­тие по­ли­ти­че­ско­го ли­дер­ства: по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство  — это управ­лен­че­ский ста­тус, со­ци­аль­ная по­зи­ция субъ­ек­та, свя­зан­ная пре­жде всего с при­ня­ти­ем власт­ных ре­ше­ний; это по­ло­же­ние в об­ще­стве, ко­то­рое ха­рак­те­ри­зу­ет­ся спо­соб­но­стью за­ни­ма­ю­ще­го­ся субъ­ек­та на­прав­лять и ор­га­ни­зо­вы­вать кол­лек­тив­ные дей­ствия.

2.  Могут быть при­ве­де­ны сле­ду­ю­щие при­ме­ры по­ли­ти­че­ских ли­де­ров, на­при­мер:

—  им­пе­ра­тор Петр Ве­ли­кий, власть ко­то­ро­го пре­жде всего ос­но­вы­ва­лась на его про­ис­хож­де­нии, тра­ди­ции, при­выч­ке людей под­чи­нять­ся мо­нар­ху;

—  лидер пар­тии РКП(б) В. И. Ленин, власть ко­то­ро­го ос­но­вы­ва­лась на ха­риз­ме, име­ю­щий соб­ствен­ное мне­ние, ви­де­ние бу­ду­ще­го раз­ви­тия об­ще­ства, об­ла­да­ю­щий на­вы­ком убеж­дать;

—  В. В. Путин, Д. А. Мед­ве­дев, пре­зи­дент США Д. Трамп, власть ко­то­рых ос­но­ва­на на пред­став­ле­нии и ра­зум­но­сти и за­кон­но­сти из­бра­ния ли­де­ра, их де­я­тель­ность огра­ни­че­на кон­сти­ту­ци­ей.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
При­ве­де­но ав­тор­ское по­ня­тие и три при­ме­ра3
При­ве­де­но ав­тор­ское по­ня­тие и два при­ме­ра

ИЛИ

При­ве­де­но три при­ме­ра

2
При­ве­де­но ав­тор­ское по­ня­тие и один при­мер

ИЛИ

При­ве­де­но два при­ме­ра

1
Ответ не­пра­виль­ный0
Мак­си­маль­ный балл3
Предметная область: По­ли­ти­ка. По­ли­ти­че­ское ли­дер­ство
\n
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.11 По­ли­ти­че­ская элита и по­ли­ти­че­ское ли­дер­ство
"} -{"task_id": "58099", "topic_id": "21", "task_type": "TEXT_ANSWER", "exam_type": "EGE", "task_text": "На гра­фи­ке изоб­ра­же­но из­ме­не­ние си­ту­а­ции на по­тре­би­тель­ском рынке обуви из эко­ко­жи в стра­не Z . Кри­вая спро­са пе­ре­ме­сти­лась из по­ло­же­ния D в по­ло­же­ние D 1 при не­из­мен­ном пред­ло­же­нии S . На гра­фи­ке P   — цена то­ва­ра; Q   — ко­ли­че­ство то­ва­ра. 1.  Как из­ме­ни­лась рав­но­вес­ная цена? 2.  Что могло вы­звать из­ме­не­ние спро­са? Ука­жи­те любое одно об­сто­я­тель­ство (фак­тор) и объ­яс­ни­те его вли­я­ние на спрос. Объ­яс­не­ние долж­но быть дано при­ме­ни­тель­но к рынку, ука­зан­но­му в тек­сте за­да­ния. 3.  Как из­ме­нят­ся пред­ло­же­ние и рав­но­вес­ная цена на дан­ном рынке, если будут внед­ре­ны в про­из­вод­ство новые тех­но­ло­гии пе­ре­ра­бот­ки ис­кус­ствен­но­го сырья для из­го­тов­ле­ния эко­ко­жи при про­чих рав­ных усло­ви­ях?", "task_images": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/get_file?id=121386"], "solution_text": "По­яс­не­ние . 1.  Рав­но­вес­ная цена уве­ли­чи­лась. 2.  Зна­чи­тель­но вы­рос­ли цены на обувь из на­ту­раль­ной кожи, и мно­гие по­тре­би­те­ли пред­по­чли по­ку­пать более дешёвую обувь из эко­ко­жи. 3.  Внед­ре­ние новых тех­но­ло­гий пе­ре­ра­бот­ки ис­кус­ствен­но­го сырья для из­го­тов­ле­ния эко­ко­жи при­ведёт к уве­ли­че­нию пред­ло­же­ния и умень­ше­нию рав­но­вес­ной цены.", "solution_images": [], "answer": "", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=58099", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=2.5 Функ­ци­о­ни­ро­ва­ние рын­ков. Ры­ноч­ные ме­ха­низ­мы: цена и кон­ку­рен­ция", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=2.5 Функ­ци­о­ни­ро­ва­ние рын­ков. Ры­ноч­ные ме­ха­низ­мы: цена и кон­ку­рен­ция"], "sources_links": [], "html_task": "

На гра­фи­ке изоб­ра­же­но из­ме­не­ние си­ту­а­ции на по­тре­би­тель­ском рынке обуви из эко­ко­жи в стра­не Z. Кри­вая спро­са пе­ре­ме­сти­лась из по­ло­же­ния D в по­ло­же­ние D1 при не­из­мен­ном пред­ло­же­нии S. На гра­фи­ке P  — цена то­ва­ра; Q  — ко­ли­че­ство то­ва­ра.

1.  Как из­ме­ни­лась рав­но­вес­ная цена?

2.  Что могло вы­звать из­ме­не­ние спро­са? Ука­жи­те любое одно об­сто­я­тель­ство (фак­тор) и объ­яс­ни­те его вли­я­ние на спрос. Объ­яс­не­ние долж­но быть дано при­ме­ни­тель­но к рынку, ука­зан­но­му в тек­сте за­да­ния.

3.  Как из­ме­нят­ся пред­ло­же­ние и рав­но­вес­ная цена на дан­ном рынке, если будут внед­ре­ны в про­из­вод­ство новые тех­но­ло­гии пе­ре­ра­бот­ки ис­кус­ствен­но­го сырья для из­го­тов­ле­ния эко­ко­жи при про­чих рав­ных усло­ви­ях?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Рав­но­вес­ная цена уве­ли­чи­лась.

2.  Зна­чи­тель­но вы­рос­ли цены на обувь из на­ту­раль­ной кожи, и мно­гие по­тре­би­те­ли пред­по­чли по­ку­пать более дешёвую обувь из эко­ко­жи.

3.  Внед­ре­ние новых тех­но­ло­гий пе­ре­ра­бот­ки ис­кус­ствен­но­го сырья для из­го­тов­ле­ния эко­ко­жи при­ведёт к уве­ли­че­нию пред­ло­же­ния и умень­ше­нию рав­но­вес­ной цены.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

1.  Ответ на пер­вый во­прос за­счи­ты­ва­ет­ся толь­ко в слу­чае пра­виль­но­го од­но­знач­но­го ука­за­ния из­ме­не­ния рав­но­вес­ной цены.

2.  Ответ на вто­рой во­прос за­счи­ты­ва­ет­ся толь­ко при пра­виль­ном ука­за­нии об­сто­я­тель­ства (фак­то­ра) с объ­яс­не­ни­ем при от­сут­ствии до­пол­ни­тель­ных не­вер­ных об­сто­я­тельств (фак­то­ров) и объ­яс­не­ний
Даны пра­виль­ные от­ве­ты на три во­про­са3
Даны пра­виль­ные от­ве­ты толь­ко на два любых во­про­са2
Дан пра­виль­ный ответ толь­ко на один любой во­прос1
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния

ИЛИ

Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл3

 

Пра­виль­но опре­делён тип из­би­ра­тель­ной си­сте­мы, на­зва­ны два до­сто­ин­ства и два не­до­стат­ка

Раздел кодификатора ФИПИ: 2.5 Функ­ци­о­ни­ро­ва­ние рын­ков. Ры­ноч­ные ме­ха­низ­мы: цена и кон­ку­рен­ция
"} -{"task_id": "58101", "topic_id": "23", "task_type": "TEXT_ANSWER", "exam_type": "EGE", "task_text": "Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ля­ет ос­но­вы кон­сти­ту­ци­он­но­го строя Рос­сии, права и сво­бо­ды че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на. Какие по­ло­же­ния Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции под­твер­жда­ют сле­ду­ю­щие ха­рак­те­ри­сти­ки на­ше­го го­су­дар­ства: 1.  выс­шая юри­ди­че­ская сила Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции; 2.  идео­ло­ги­че­ское мно­го­об­ра­зие; 3.  право на объ­еди­не­ние. На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции сфор­му­ли­руй­те по од­но­му под­твер­жде­нию этих ха­рак­те­ри­стик. Каж­дое под­твер­жде­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что пра­виль­ное вы­пол­не­ние за­да­ния не тре­бу­ет ука­за­ния в от­ве­те но­ме­ров со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Кон­сти­ту­ции РФ и до­слов­но­го вос­про­из­ве­де­ния их со­дер­жа­ния.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . Под­твер­жде­ния: 1.  выс­шая юри­ди­че­ская сила Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, на­при­мер: пра­во­вые акты, при­ни­ма­е­мые в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, не долж­ны про­ти­во­ре­чить Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции; 2.  идео­ло­ги­че­ское мно­го­об­ра­зие, на­при­мер: ни­ка­кая идео­ло­гия не может уста­нав­ли­вать­ся в ка­че­стве го­су­дар­ствен­ной или обя­за­тель­ной; 3.  право на объ­еди­не­ние, на­при­мер: никто не может быть при­нуждён к вступ­ле­нию в какое-либо объ­еди­не­ние или к пре­бы­ва­нию в нём.", "solution_images": [], "answer": "", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=58101", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.6 Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.6 Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 23 № 58101
i

Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции за­креп­ля­ет ос­но­вы кон­сти­ту­ци­он­но­го строя Рос­сии, права и сво­бо­ды че­ло­ве­ка и граж­да­ни­на. Какие по­ло­же­ния Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции под­твер­жда­ют сле­ду­ю­щие

ха­рак­те­ри­сти­ки на­ше­го го­су­дар­ства:

1.  выс­шая юри­ди­че­ская сила Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции;

2.  идео­ло­ги­че­ское мно­го­об­ра­зие;

3.  право на объ­еди­не­ние.

На ос­но­ве по­ло­же­ний Кон­сти­ту­ции сфор­му­ли­руй­те по од­но­му под­твер­жде­нию этих ха­рак­те­ри­стик.

Каж­дое под­твер­жде­ние долж­но быть сфор­му­ли­ро­ва­но как рас­про­странённое пред­ло­же­ние с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что пра­виль­ное вы­пол­не­ние за­да­ния не тре­бу­ет ука­за­ния в от­ве­те но­ме­ров со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Кон­сти­ту­ции РФ и до­слов­но­го вос­про­из­ве­де­ния их со­дер­жа­ния.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Под­твер­жде­ния:

1.  выс­шая юри­ди­че­ская сила Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, на­при­мер: пра­во­вые акты, при­ни­ма­е­мые в Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, не долж­ны про­ти­во­ре­чить Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции;

2.  идео­ло­ги­че­ское мно­го­об­ра­зие, на­при­мер: ни­ка­кая идео­ло­гия не может уста­нав­ли­вать­ся в ка­че­стве го­су­дар­ствен­ной или обя­за­тель­ной;

3.  право на объ­еди­не­ние, на­при­мер: никто не может быть при­нуждён к вступ­ле­нию в какое-либо объ­еди­не­ние или к пре­бы­ва­нию в нём.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ука­за­ния по оце­ни­ва­нию

За­счи­ты­ва­ют­ся толь­ко под­твер­жде­ния, сфор­му­ли­ро­ван­ные как рас­про­странённые пред­ло­же­ния (от­дель­ные слова и сло­во­со­че­та­ния не за­счи­ты­ва­ют­ся в ка­че­стве под­твер­жде­ний) с опо­рой на кон­крет­ное по­ло­же­ние Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

Не тре­бу­ет­ся ука­за­ния в от­ве­те но­ме­ров со­от­вет­ству­ю­щих ста­тей Кон­сти­ту­ции и до­слов­но­го вос­про­из­ве­де­ния их со­дер­жа­ния!

На ос­но­ве Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­ве­де­ны три под­твер­жде­ния при от­сут­ствии до­пол­ни­тель­ных (сверх тре­бу­е­мых трёх) по­зи­ций, со­дер­жа­щих не­точ­но­сти/ошиб­ки3
На ос­но­ве Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­ве­де­ны толь­ко два под­твер­жде­ния при от­сут­ствии до­пол­ни­тель­ных (сверх тре­бу­е­мых трёх) по­зи­ций, со­дер­жа­щих не­точ­но­сти/ошиб­ки2
На ос­но­ве Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­ве­де­но толь­ко одно под­твер­жде­ние при от­сут­ствии до­пол­ни­тель­ных (сверх тре­бу­е­мых трёх) по­зи­ций, со­дер­жа­щих не­точ­но­сти/ошиб­ки

ИЛИ

На ос­но­ве Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­ве­де­ны два-три под­твер­жде­ния при на­ли­чии до­пол­ни­тель­ных (сверх тре­бу­е­мых трёх) по­зи­ций, со­дер­жа­щих не­точ­но­сти/ошиб­ки

1
Ни одно под­твер­жде­ние не сфор­му­ли­ро­ва­но на ос­но­ве Кон­сти­ту­ции Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции

ИЛИ

При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния

ИЛИ

Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл3
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.6 Кон­сти­ту­ция Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции
"} -{"task_id": "59357", "topic_id": "25", "task_type": "TEXT_ANSWER", "exam_type": "EGE", "task_text": "Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос. 1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость го­су­дар­ствен­ной под­держ­ки науки. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи. 2.  Какие функ­ции вы­пол­ня­ет наука в со­вре­мен­ном об­ще­стве? На­зо­ви­те три любые функ­ции. 3.  Для каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2 функ­ций при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию дан­ной функ­ции. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных функ­ции.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . 1.  Не­об­хо­ди­мость го­су­дар­ствен­ной под­держ­ки науки обос­но­вы­ва­ет­ся вы­со­кой зна­чи­мо­стью науки для раз­ви­тия го­су­дар­ства и об­ще­ства. Наука вы­пол­ня­ет роль про­из­во­ди­тель­ной силы об­ще­ства, что обес­пе­чи­ва­ет функ­ци­о­ни­ро­ва­ние эко­но­ми­ки го­су­дар­ства и обес­пе­че­ние стра­ны че­ло­ве­че­ским ка­пи­та­лом. 2.  По­зна­ва­тель­ная, про­гно­сти­че­ская, про­из­во­ди­тель­ной силы. 3.  При­ме­ры ре­а­ли­за­ции функ­ций науки: — граж­да­нин Си­до­ров на уроке био­ло­гии при­ме­нил на­уч­ный экс­пе­ри­мент и на опыте про­ве­рил про­цесс фо­то­син­те­за; — си­ноп­ти­ки на ос­но­ве ин­фор­ма­ции со спут­ни­ков пред­ска­за­ли рез­кое по­хо­ло­да­ние в южных ре­ги­о­нах РФ; — граж­да­нин Пет­ров окон­чил уни­вер­си­тет, по­лу­чил ди­плом и устро­ил­ся на ра­бо­ту стро­и­те­лем по спе­ци­аль­но­сти.", "solution_images": [], "answer": "", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=59357", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=1.13 Наука", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=1.13 Наука"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 25 № 59357
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.13 Наука
i

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­пол­ни­те за­да­ния, от­веть­те на во­прос.

 

1.  Обос­нуй­те не­об­хо­ди­мость го­су­дар­ствен­ной под­держ­ки науки. Обос­но­ва­ние долж­но быть дано с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких свя­зан­ных между собой рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, рас­кры­вать при­чин­но-след­ствен­ные и (или) функ­ци­о­наль­ные связи.

2.  Какие функ­ции вы­пол­ня­ет наука в со­вре­мен­ном об­ще­стве? На­зо­ви­те три любые функ­ции.

3.  Для каж­дой из ука­зан­ных в пунк­те 2 функ­ций при­ве­ди­те по од­но­му при­ме­ру, ил­лю­стри­ру­ю­ще­му ре­а­ли­за­цию дан­ной функ­ции. Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто. В со­во­куп­но­сти при­ме­ры долж­ны ил­лю­стри­ро­вать три раз­лич­ных функ­ции.


Пред­ставь­те, что Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по опре­делённой теме. Вы­пол­ни­те за­да­ния 24 и 25.

 

Вам не­об­хо­ди­мо под­го­то­вить до­клад по теме «Наука как форма ду­хов­ной де­я­тель­но­сти».

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Не­об­хо­ди­мость го­су­дар­ствен­ной под­держ­ки науки обос­но­вы­ва­ет­ся вы­со­кой зна­чи­мо­стью науки для раз­ви­тия го­су­дар­ства и об­ще­ства. Наука вы­пол­ня­ет роль про­из­во­ди­тель­ной силы об­ще­ства, что обес­пе­чи­ва­ет функ­ци­о­ни­ро­ва­ние эко­но­ми­ки го­су­дар­ства и обес­пе­че­ние стра­ны че­ло­ве­че­ским ка­пи­та­лом.

2.  По­зна­ва­тель­ная, про­гно­сти­че­ская, про­из­во­ди­тель­ной силы.

3.  При­ме­ры ре­а­ли­за­ции функ­ций науки:

— граж­да­нин Си­до­ров на уроке био­ло­гии при­ме­нил на­уч­ный экс­пе­ри­мент и на опыте про­ве­рил про­цесс фо­то­син­те­за;

— си­ноп­ти­ки на ос­но­ве ин­фор­ма­ции со спут­ни­ков пред­ска­за­ли рез­кое по­хо­ло­да­ние в южных ре­ги­о­нах РФ;

— граж­да­нин Пет­ров окон­чил уни­вер­си­тет, по­лу­чил ди­плом и устро­ил­ся на ра­бо­ту стро­и­те­лем по спе­ци­аль­но­сти.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

№Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние 25Баллы
25.1Обос­но­ва­ние2

При­ве­де­но кор­рект­ное обос­но­ва­ние с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких рас­про­странённых пред­ло­же­ни­ях, ко­то­рое не со­дер­жит оши­бок, не­точ­но­стей и рас­кры­ва­ет при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи со­от­вет­ству­ю­щих объ­ек­тов/про­цес­сов

2

При­ве­де­но в целом кор­рект­ное обос­но­ва­ние с опо­рой на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния в не­сколь­ких рас­про­странённых

пред­ло­же­ни­ях, ко­то­рое со­дер­жит от­дель­ные не­точ­но­сти / иные не­до­стат­ки, не ис­ка­жа­ю­щие сущ­ность обос­но­вы­ва­е­мо­го те­зи­са, И/ИЛИ не пол­но­стью рас­кры­ва­ет при­чин­но-след­ствен­ные и(или) функ­ци­о­наль­ные связи со­от­вет­ству­ю­щих объ­ек­тов/про­цес­сов

1

Все иные си­ту­а­ции, вклю­чая обос­но­ва­ние, при­ведённое в одном пред­ло­же­нии или сло­во­со­че­та­нии, И/ИЛИ обос­но­ва­ние, при­ведённое без опоры об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, на бы­то­вом уров­не

0
25.2Ответ на во­прос1

Дан пра­виль­ный ответ на во­прос: ука­за­но не­об­хо­ди­мое ко­ли­че­ство тре­бу­е­мых объ­ек­тов при от­сут­ствии не­вер­ных по­зи­ций

1

Все иные си­ту­а­ции, вклю­чая от­сут­ствие дан­но­го в явном виде от­ве­та на во­прос, оформ­лен­но­го как са­мо­сто­я­тель­ный эле­мент

0
25.3При­ме­ры3

В со­от­вет­ствии с тре­бо­ва­ни­я­ми кон­крет­но­го за­да­ния пра­виль­но при­ве­де­ны три при­ме­ра при от­сут­ствии до­пол­ни­тель­ных (сверх тре­бу­е­мых трёх) при­ме­ров, со­дер­жа­щих не­точ­но­сти/ошиб­ки

3

В со­от­вет­ствии с тре­бо­ва­ни­я­ми кон­крет­но­го за­да­ния пра­виль­но при­ве­де­ны толь­ко два при­ме­ра при от­сут­ствии до­пол­ни­тель­ных (сверх тре­бу­е­мых трёх) при­ме­ров, со­дер­жа­щих не­точ­но­сти/ошиб­ки

2

В со­от­вет­ствии с тре­бо­ва­ни­я­ми кон­крет­но­го за­да­ния пра­виль­но при­ведён толь­ко один при­мер при от­сут­ствии до­пол­ни­тель­ных (сверх тре­бу­е­мых трёх) при­ме­ров, со­дер­жа­щих не­точ­но­сти/ошиб­ки

ИЛИ

В со­от­вет­ствии с тре­бо­ва­ни­я­ми кон­крет­но­го за­да­ния пра­виль­но при­ве­де­ны два-три при­ме­ра при на­ли­чии од­но­го или более до­пол­ни­тель­ных (сверх тре­бу­е­мых трёх), со­дер­жа­щих не­точ­но­сти/ошиб­ки

1

Все иные си­ту­а­ции, не со­от­вет­ству­ю­щие пра­ви­лам вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла

0
Мак­си­маль­ный балл6
Раздел кодификатора ФИПИ: 1.13 Наука
"} -{"task_id": "8501", "topic_id": "24", "task_type": "TEXT_ANSWER", "exam_type": "EGE", "task_text": "Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Граж­дан­ско-пра­во­вая от­вет­ствен­ность и её виды». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:   1.  По­ня­тие юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти и её виды: а)  уго­лов­ная; б)  ад­ми­ни­стра­тив­ная; в)  граж­дан­ская; г)  дис­ци­пли­нар­ная. 2.  По­ня­тие граж­дан­ско-пра­во­вой от­вет­ствен­но­сти. 3.  При­зна­ки граж­дан­ско-пра­во­вой от­вет­ствен­но­сти: а)  яв­ля­ет­ся иму­ще­ствен­ной; б)  носит ком­пен­са­ци­он­ный ха­рак­тер; в)  яв­ля­ет­ся сред­ством пре­ду­пре­жде­ния граж­дан­ских пра­во­на­ру­ше­ний в бу­ду­щем и так далее. 4.  Виды граж­дан­ско-пра­во­вой от­вет­ствен­но­сти а)  со­ли­дар­ная; б)  суб­си­диар­ная в)  до­го­вор­ная/вне­до­го­вор­ная и так далее. 5.  Спо­со­бы за­щи­ты граж­дан­ских прав: а)  при­зна­ния права; б)  вос­ста­нов­ле­ния по­ло­же­ния, су­ще­ство­вав­ше­го до на­ру­ше­ния права, и пре­се­че­ния дей­ствий, на­ру­ша­ю­щих право или со­зда­ю­щих угро­зу его на­ру­ше­ния; в)  са­мо­за­щи­ты права; г)  при­суж­де­ния к ис­пол­не­нию обя­зан­но­сти в на­ту­ре; д)  воз­ме­ще­ния убыт­ков; е)  взыс­ка­ния не­устой­ки; ж)  ком­пен­са­ции мо­раль­но­го вреда и так далее.   Воз­мож­но дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов и под­пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в на­зыв­ной, во­прос­ной или сме­шан­ной фор­мах. На­ли­чие любых двух из 1, 3−5 пунк­тов плана в дан­ной или близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке поз­во­лит рас­крыть со­дер­жа­ние этой темы по су­ще­ству.", "solution_images": [], "answer": "", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=8501", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.15 Граж­дан­ские споры, по­ря­док их рас­смот­ре­ния", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=5.15 Граж­дан­ские споры, по­ря­док их рас­смот­ре­ния"], "sources_links": [], "html_task": "
Тип 24 № 8501
i

Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, со­ставь­те слож­ный план, поз­во­ля­ю­щий рас­крыть по су­ще­ству тему «Граж­дан­ско-пра­во­вая от­вет­ствен­ность и её виды». Слож­ный план дол­жен со­дер­жать не менее трёх не­по­сред­ствен­но рас­кры­ва­ю­щих тему по су­ще­ству пунк­тов, де­та­ли­зи­ро­ван­ных в под­пунк­тах. Ко­ли­че­ство под­пунк­тов каж­до­го де­та­ли­зи­ро­ван­но­го пунк­та долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­ны толь­ко два под­пунк­та.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия дан­ной темы:

 

1.  По­ня­тие юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти и её виды:

а)  уго­лов­ная;

б)  ад­ми­ни­стра­тив­ная;

в)  граж­дан­ская;

г)  дис­ци­пли­нар­ная.

2.  По­ня­тие граж­дан­ско-пра­во­вой от­вет­ствен­но­сти.

3.  При­зна­ки граж­дан­ско-пра­во­вой от­вет­ствен­но­сти:

а)  яв­ля­ет­ся иму­ще­ствен­ной;

б)  носит ком­пен­са­ци­он­ный ха­рак­тер;

в)  яв­ля­ет­ся сред­ством пре­ду­пре­жде­ния граж­дан­ских пра­во­на­ру­ше­ний в бу­ду­щем и так далее.

4.  Виды граж­дан­ско-пра­во­вой от­вет­ствен­но­сти

а)  со­ли­дар­ная;

б)  суб­си­диар­ная

в)  до­го­вор­ная/вне­до­го­вор­ная и так далее.

5.  Спо­со­бы за­щи­ты граж­дан­ских прав:

а)  при­зна­ния права;

б)  вос­ста­нов­ле­ния по­ло­же­ния, су­ще­ство­вав­ше­го до на­ру­ше­ния права, и пре­се­че­ния дей­ствий, на­ру­ша­ю­щих право или со­зда­ю­щих угро­зу его на­ру­ше­ния;

в)  са­мо­за­щи­ты права;

г)  при­суж­де­ния к ис­пол­не­нию обя­зан­но­сти в на­ту­ре;

д)  воз­ме­ще­ния убыт­ков;

е)  взыс­ка­ния не­устой­ки;

ж)  ком­пен­са­ции мо­раль­но­го вреда и так далее.

 

Воз­мож­но дру­гое ко­ли­че­ство и (или) иные кор­рект­ные фор­му­ли­ров­ки пунк­тов и под­пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в на­зыв­ной, во­прос­ной или сме­шан­ной фор­мах. На­ли­чие любых двух из 1, 3−5 пунк­тов плана в дан­ной или близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке поз­во­лит рас­крыть со­дер­жа­ние этой темы по су­ще­ству.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

№Кри­те­рии оце­ни­ва­ния от­ве­та на за­да­ние 24 Баллы
24.1Рас­кры­тие темы по су­ще­ству3

Слож­ный план со­дер­жит не менее трёх пунк­тов, вклю­чая два пунк­та, на­ли­чие ко­то­рых поз­во­лит рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству.

Оба этих «обя­за­тель­ных» пунк­та де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах, поз­во­ля­ю­щих рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству.

Ко­ли­че­ство под­пунк­тов долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­но толь­ко два под­пунк­та.

3

Слож­ный план со­дер­жит не менее трёх пунк­тов, вклю­чая два пунк­та, на­ли­чие ко­то­рых поз­во­лит рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству.

Толь­ко один из этих «обя­за­тель­ных» пунк­тов де­та­ли­зи­ро­ван в под­пунк­тах, поз­во­ля­ю­щих рас­крыть дан­ную тему по

су­ще­ству.

Ко­ли­че­ство под­пунк­тов долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­но толь­ко два под­пунк­та.

 

ИЛИ

 

Слож­ный план со­дер­жит не менее трёх пунк­тов, вклю­чая два пунк­та, на­ли­чие ко­то­рых поз­во­лит рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству.

Оба этих «обя­за­тель­ных» пунк­та де­та­ли­зи­ро­ва­ны в под­пунк­тах, поз­во­ля­ю­щих рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству.

Хотя бы один любой пункт (обя­за­тель­ный или нет) де­та­ли­зи­ро­ван в под­пунк­тах в ко­ли­че­стве менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­но толь­ко два под­пунк­та.

2

Слож­ный план со­дер­жит не менее трёх пунк­тов, вклю­чая толь­ко один пункт, на­ли­чие ко­то­ро­го поз­во­лит рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству.

Этот «обя­за­тель­ный» пункт де­та­ли­зи­ро­ван в под­пунк­тах, поз­во­ля­ю­щих рас­крыть дан­ную тему по су­ще­ству.

Ко­ли­че­ство под­пунк­тов долж­но быть не менее трёх, за ис­клю­че­ни­ем слу­ча­ев, когда с точки зре­ния об­ще­ствен­ных наук воз­мож­но толь­ко два под­пунк­та.

1

Все иные си­ту­а­ции, не преду­смот­рен­ные пра­ви­ла­ми вы­став­ле­ния 2 и 1 балла.

 

ИЛИ

 

Слу­чаи, когда ответ вы­пуск­ни­ка по форме не со­от­вет­ству­ет тре­бо­ва­нию за­да­ния (на­при­мер, не яв­ля­ет­ся слож­ным пла­ном / не оформ­лен в виде плана с вы­де­ле­ни­ем пунк­тов и под­пунк­тов).

0
Ука­за­ния по оце­ни­ва­нию:

1. Пунк­ты/под­пунк­ты, име­ю­щие аб­стракт­но-фор­маль­ный ха­рак­тер и не от­ра­жа­ю­щие спе­ци­фи­ки темы, не за­счи­ты­ва­ют­ся при оце­ни­ва­нии.

2. 1 балл по кри­те­рию 24.2 может быть вы­став­лен толь­ко в слу­чае, если по кри­те­рию 24.1 вы­став­ле­но 3 балла.

24.2Кор­рект­ность фор­му­ли­ро­вок пунк­тов и под­пунк­тов плана1

Фор­му­ли­ров­ки пунк­тов и под­пунк­тов плана кор­рект­ны и не со­дер­жат оши­бок, не­точ­но­стей.

1

Все иные си­ту­а­ции.

0
Мак­си­маль­ный балл4
Раздел кодификатора ФИПИ: 5.15 Граж­дан­ские споры, по­ря­док их рас­смот­ре­ния
"} -{"task_id": "29781", "topic_id": "22", "task_type": "TEXT_ANSWER", "exam_type": "EGE", "task_text": "Эко­но­ми­ка го­су­дар­ства Z ос­но­ва­на на про­мыш­лен­но­сти, про­из­во­дя­щей стан­дарт­ную про­дук­цию. Для нее ха­рак­тер­ны част­ная соб­ствен­ность и сво­бо­да хо­зяй­ствен­ной ини­ци­а­ти­вы, вы­со­кий уро­вень кон­ку­рен­ции. Доля го­су­дар­ствен­но­го сек­то­ра в эко­но­ми­ке не­зна­чи­тель­на. По­яви­лась мас­со­вая куль­ту­ра, на­блю­да­ет­ся бур­ное раз­ви­тие средств средств мас­со­вой ком­му­ни­ка­ции, рас­тет ур­ба­ни­за­ция. В го­су­дар­стве Z все граж­да­не имеют рав­ные граж­дан­ские и по­ли­ти­че­ские права и сво­бо­ды, а так же га­ран­тии их за­щи­ты. Пе­ри­о­ди­че­ски про­во­дят­ся сво­бод­ные вы­бо­ры. За­ко­но­да­тель­ную власть осу­ществ­ля­ют пар­ла­мент, а все­на­род­но из­би­ра­е­мый глава го­су­дар­ства фор­ми­ру­ет пра­ви­тель­ство и воз­глав­ля­ет ис­пол­ни­тель­ную власть. К ка­ко­му типу от­но­сит­ся об­ще­ство Z ? К ка­ко­му типу от­но­сит­ся эко­но­ми­ка го­су­дар­ства Z ? какой по­ли­ти­че­ский режим уста­но­вил­ся в го­су­дар­стве Z ? Какой факт из усло­вия за­да­чи поз­во­ля­ет сде­лать вывод о том, что го­су­дар­ство Z   — пре­зи­дент­ская рес­пуб­ли­ка?", "task_images": [], "solution_text": "По­яс­не­ние . Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты. 1.  Ответ на пер­вый во­прос: ин­ду­стри­аль­ное. 2.  Ответ на вто­рой во­прос: ры­ноч­ная/сме­шан­ная эко­но­ми­ка. 3.  Ответ на тре­тий во­прос: де­мо­кра­ти­че­ский/де­мо­кра­тия. 4.  Ответ на четвёртый во­прос, на­при­мер: все­на­род­но из­би­ра­е­мый глава го­су­дар­ства фор­ми­ру­ет пра­ви­тель­ство и воз­глав­ля­ет ис­пол­ни­тель­ную власть. От­ве­ты на во­про­сы могут быть даны в дру­гих фор­му­ли­ров­ках, не ис­ка­жа­ю­щих смыс­ла со­от­вет­ству­ю­щих эле­мен­тов от­ве­та.", "solution_images": [], "answer": "", "url": "https://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=29781", "fipi_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=1.8 Мно­го­об­ра­зие путей и форм об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия. Типы об­ществ", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=2.3 Типы эко­но­ми­че­ских си­стем", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.3 Го­су­дар­ство как ос­нов­ной ин­сти­тут по­ли­ти­че­ской си­сте­мы", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.4 Ти­по­ло­гия форм го­су­дар­ства", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=1.8 Мно­го­об­ра­зие путей и форм об­ще­ствен­но­го раз­ви­тия. Типы об­ществ", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=2.3 Типы эко­но­ми­че­ских си­стем", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.3 Го­су­дар­ство как ос­нов­ной ин­сти­тут по­ли­ти­че­ской си­сте­мы", "https://soc-ege.sdamgia.ru/search?keywords=1&cb=1&search=4.4 Ти­по­ло­гия форм го­су­дар­ства"], "sources_links": ["https://soc-ege.sdamgia.ru/test?id=6653052", "https://soc-ege.sdamgia.ru/test?id=6653052"], "html_task": "

Эко­но­ми­ка го­су­дар­ства Z ос­но­ва­на на про­мыш­лен­но­сти, про­из­во­дя­щей стан­дарт­ную про­дук­цию. Для нее ха­рак­тер­ны част­ная соб­ствен­ность и сво­бо­да хо­зяй­ствен­ной ини­ци­а­ти­вы, вы­со­кий уро­вень кон­ку­рен­ции. Доля го­су­дар­ствен­но­го сек­то­ра в эко­но­ми­ке не­зна­чи­тель­на.

По­яви­лась мас­со­вая куль­ту­ра, на­блю­да­ет­ся бур­ное раз­ви­тие средств средств мас­со­вой ком­му­ни­ка­ции, рас­тет ур­ба­ни­за­ция. В го­су­дар­стве Z все граж­да­не имеют рав­ные граж­дан­ские и по­ли­ти­че­ские права и сво­бо­ды, а так же га­ран­тии их за­щи­ты. Пе­ри­о­ди­че­ски про­во­дят­ся сво­бод­ные вы­бо­ры. За­ко­но­да­тель­ную власть осу­ществ­ля­ют пар­ла­мент, а все­на­род­но из­би­ра­е­мый глава го­су­дар­ства фор­ми­ру­ет пра­ви­тель­ство и воз­глав­ля­ет ис­пол­ни­тель­ную власть.

К ка­ко­му типу от­но­сит­ся об­ще­ство Z? К ка­ко­му типу от­но­сит­ся эко­но­ми­ка го­су­дар­ства Z? какой по­ли­ти­че­ский режим уста­но­вил­ся в го­су­дар­стве Z? Какой факт из усло­вия за­да­чи поз­во­ля­ет сде­лать вывод о том, что го­су­дар­ство Z  — пре­зи­дент­ская рес­пуб­ли­ка?

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты.

1.  Ответ на пер­вый во­прос: ин­ду­стри­аль­ное.

2.  Ответ на вто­рой во­прос: ры­ноч­ная/сме­шан­ная эко­но­ми­ка.

3.  Ответ на тре­тий во­прос: де­мо­кра­ти­че­ский/де­мо­кра­тия.

4.  Ответ на четвёртый во­прос, на­при­мер: все­на­род­но из­би­ра­е­мый глава го­су­дар­ства фор­ми­ру­ет пра­ви­тель­ство и воз­глав­ля­ет ис­пол­ни­тель­ную власть.

От­ве­ты на во­про­сы могут быть даны в дру­гих фор­му­ли­ров­ках, не ис­ка­жа­ю­щих смыс­ла со­от­вет­ству­ю­щих эле­мен­тов от­ве­та.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Пра­виль­но даны от­ве­ты на че­ты­ре во­про­са4
Пра­виль­но даны от­ве­ты толь­ко на три любых во­про­са3
Пра­виль­но даны от­ве­ты толь­ко на два любых во­про­са2
Пра­виль­но дан ответ толь­ко на один любой во­прос1
При­ве­де­ны рас­суж­де­ния об­ще­го ха­рак­те­ра, не со­от­вет­ству­ю­щие тре­бо­ва­нию за­да­ния

ИЛИ

Ответ не­пра­виль­ный

0
Мак­си­маль­ный балл4
Источник: ЕГЭ по об­ще­ст­во­зна­нию 16.07.2020. Ос­нов­ная волна. Ва­ри­ант 1
\n
Раздел кодификатора ФИПИ:
"} diff --git a/goat/items.py b/goat/items.py index e76ed60..dc8e3aa 100644 --- a/goat/items.py +++ b/goat/items.py @@ -20,6 +20,8 @@ class SdamgiaTaskItem(scrapy.Item): url = scrapy.Field() fipi_links = scrapy.Field() sources_links = scrapy.Field() + task_points = scrapy.Field() + criteria_table = scrapy.Field() html_task = scrapy.Field() pass diff --git a/goat/spider_utils.py b/goat/spider_utils.py index 629bdc0..9196f31 100644 --- a/goat/spider_utils.py +++ b/goat/spider_utils.py @@ -18,62 +18,271 @@ class TaskType(str, Enum): QUESTION_ON_TEXT = "QUESTION_ON_TEXT" +class SdamgiaExamSubject(str, Enum): + MATH = "MATH" + MATHB = "MATHB" + PHYS = "PHYS" + INF = "INF" + RUS = "RUS" + BIO = "BIO" + EN = "EN" + CHEM = "CHEM" + GEO = "GEO" + SOC = "SOC" + DE = "DE" + FR = "FR" + LIT = "LIT" + SP = "SP" + HIST = "HIST" + + _BASE_DOMAIN = "sdamgia.ru" _SUBJECT_BASE_URL_ege = { - "math": f"https://math-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "mathb": f"https://mathb-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "phys": f"https://phys-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "inf": f"https://inf-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "rus": f"https://rus-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "bio": f"https://bio-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "en": f"https://en-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "chem": f"https://chem-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "geo": f"https://geo-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "soc": f"https://soc-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "de": f"https://de-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "fr": f"https://fr-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "lit": f"https://lit-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "sp": f"https://sp-ege.{_BASE_DOMAIN}", - "hist": f"https://hist-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "MATH": f"https://math-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "MATHB": f"https://mathb-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "PHYS": f"https://phys-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "INF": f"https://inf-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "RUS": f"https://rus-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "BIO": f"https://bio-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "EN": f"https://en-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "CHEM": f"https://chem-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "GEO": f"https://geo-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "SOC": f"https://soc-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "DE": f"https://de-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "FR": f"https://fr-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "LIT": f"https://lit-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "SP": f"https://sp-ege.{_BASE_DOMAIN}", + "HIST": f"https://hist-ege.{_BASE_DOMAIN}", } _SUBJECT_BASE_URL_oge = { - "math": f"https://math-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "mathb": f"https://mathb-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "phys": f"https://phys-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "inf": f"https://inf-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "rus": f"https://rus-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "bio": f"https://bio-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "en": f"https://en-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "chem": f"https://chem-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "geo": f"https://geo-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "soc": f"https://soc-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "de": f"https://de-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "fr": f"https://fr-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "lit": f"https://lit-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "sp": f"https://sp-oge.{_BASE_DOMAIN}", - "hist": f"https://hist-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "MATH": f"https://math-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "MATHB": f"https://mathb-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "PHYS": f"https://phys-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "INF": f"https://inf-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "RUS": f"https://rus-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "BIO": f"https://bio-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "EN": f"https://en-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "CHEM": f"https://chem-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "GEO": f"https://geo-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "SOC": f"https://soc-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "DE": f"https://de-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "FR": f"https://fr-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "LIT": f"https://lit-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "SP": f"https://sp-oge.{_BASE_DOMAIN}", + "HIST": f"https://hist-oge.{_BASE_DOMAIN}", } _RESHU_CT = "reshuct.by" _SUBJECT_BASE_URL_ct = { - "math": f"https://math3.{_RESHU_CT}", - "mathb": f"https://math3b.{_RESHU_CT}", - "phys": f"https://phys.{_RESHU_CT}", - "inf": f"https://inf.{_RESHU_CT}", - "rus": f"https://rus.{_RESHU_CT}", - "bio": f"https://bio.{_RESHU_CT}", - "en": f"https://en.{_RESHU_CT}", - "chem": f"https://chem.{_RESHU_CT}", - "geo": f"https://geo.{_RESHU_CT}", - "soc": f"https://soc.{_RESHU_CT}", - "de": f"https://de.{_RESHU_CT}", - "fr": f"https://fr.{_RESHU_CT}", - "lit": f"https://lit.{_RESHU_CT}", - "sp": f"https://sp.{_RESHU_CT}", - "wh": f"https://wh.{_RESHU_CT}", - "bh": f"https://bh.{_RESHU_CT}", + "MATH": f"https://math3.{_RESHU_CT}", + "MATHB": f"https://math3b.{_RESHU_CT}", + "PHYS": f"https://phys.{_RESHU_CT}", + "INF": f"https://inf.{_RESHU_CT}", + "RUS": f"https://rus.{_RESHU_CT}", + "BIO": f"https://bio.{_RESHU_CT}", + "EN": f"https://en.{_RESHU_CT}", + "CHEM": f"https://chem.{_RESHU_CT}", + "GEO": f"https://geo.{_RESHU_CT}", + "SOC": f"https://soc.{_RESHU_CT}", + "DE": f"https://de.{_RESHU_CT}", + "FR": f"https://fr.{_RESHU_CT}", + "LIT": f"https://lit.{_RESHU_CT}", + "SP": f"https://sp.{_RESHU_CT}", + "WH": f"https://wh.{_RESHU_CT}", + "BH": f"https://bh.{_RESHU_CT}", } +def determine_soc_task_type(exam_type: ExamType, topic_id: str) -> TaskType: + if exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ( + "1", + "2", + "4", + "5", + "7", + "8", + "9", + "10", + "11", + "12", + "14", + "16", + ): + task_type = TaskType.MULT_CHOICE + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ( + "2", + "3", + "4", + "7", + "8", + "9", + "10", + "11", + "13", + "14", + "16", + "17", + "18", + ): + task_type = TaskType.MULT_CHOICE + + elif exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("3", "6", "13", "15"): + task_type = TaskType.SOOTV + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("15, 19"): + task_type = TaskType.SOOTV + + elif exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("21", "22", "23", "24", "25"): + task_type = TaskType.TEXT_ANSWER + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("1", "5", "6", "12", "20"): + task_type = TaskType.TEXT_ANSWER + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("21", "22", "23", "24"): + task_type = TaskType.QUESTION_ON_TEXT + + elif exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("17", "18", "19", "20"): + task_type = TaskType.QUESTION_ON_TEXT + + else: + raise Exception("Wrong parsed task_type") + + return task_type + + +def determine_lit_task_type(exam_type: ExamType, topic_id: str) -> TaskType: + if exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("11"): + task_type = TaskType.TEXT_ANSWER + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("5"): + task_type = TaskType.TEXT_ANSWER + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("1", "2", "3", "4"): + task_type = TaskType.QUESTION_ON_TEXT + + elif exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("1", "2", "3", "4", "5", "6", "7", "8", "9", "10"): + task_type = TaskType.QUESTION_ON_TEXT + + else: + raise Exception("Wrong parsed task_type") + + return task_type + + +def determine_task_type(subject: str, exam_type: str, topic_id: str) -> TaskType: + if subject == SdamgiaExamSubject.SOC: + return determine_soc_task_type(exam_type, topic_id) + elif subject == SdamgiaExamSubject.LIT: + return determine_lit_task_type(exam_type, topic_id) + else: + raise Exception("Not supported exam subject") + + +def determine_soc_task_points(exam_type: ExamType, topic_id: str) -> TaskType: + if exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("1", "3", "9", "12"): + task_points = 1 + + elif exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ( + "2", + "4", + "5", + "6", + "7", + "8", + "10", + "11", + "13", + "14", + "15", + "16", + "17", + "18", + ): + task_points = 2 + + elif exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("19", "20", "21", "23"): + task_points = 3 + + elif exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("22", "24"): + task_points = 4 + + elif exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("25"): + task_points = 6 + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ( + "2", + "3", + "4", + "7", + "8", + "9", + "10", + "11", + "13", + "14", + "16", + "17", + "18", + "19", + "20", + ): + task_points = 1 + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("1", "6", "15", "21", "22", "24"): + task_points = 2 + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("5", "23"): + task_points = 3 + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("12"): + task_points = 4 + + else: + raise Exception("Wrong parsed task_type") + + return task_points + + +def determine_lit_task_points(exam_type: ExamType, topic_id: str) -> TaskType: + if exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("1", "2", "3", "6", "7", "8"): + task_points = 1 + + elif exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("4", "9"): + task_points = 4 + + elif exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("5", "10"): + task_points = 8 + + elif exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("11"): + task_points = 18 + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("1", "3"): + task_points = 4 + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("2"): + task_points = 5 + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("4"): + task_points = 8 + + elif exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("5"): + task_points = 16 + + else: + raise Exception("Wrong parsed task_type") + + return task_points + + +def determine_task_points(subject: str, exam_type: str, topic_id: str) -> TaskType: + if subject == SdamgiaExamSubject.SOC: + return determine_soc_task_points(exam_type, topic_id) + elif subject == SdamgiaExamSubject.LIT: + return determine_lit_task_points(exam_type, topic_id) + else: + raise Exception("Not supported exam subject") + + def get_exam_link(subject: str, exam_type: ExamType) -> str: if exam_type == ExamType.OGE: return _SUBJECT_BASE_URL_oge[subject] diff --git a/goat/spiders/sdamgia_spider.py b/goat/spiders/sdamgia_spider.py index 7a85bbb..39c664e 100644 --- a/goat/spiders/sdamgia_spider.py +++ b/goat/spiders/sdamgia_spider.py @@ -4,18 +4,17 @@ from goat.items import SdamgiaTaskItem from goat.spider_utils import * -subject = "soc" - class SdamgiaSpider(scrapy.Spider): name = "sdamgia" def start_requests(self) -> Response: self.exam_type = self.exam_type.upper() + self.subject = self.subject.upper() if self.exam_type not in {"EGE", "OGE"}: raise Exception("Wrong exam_type parameter value") - task_ids = get_test_by_id(subject, self.test_id, self.exam_type) - task_urls = [f"{get_exam_link(subject, self.exam_type)}/problem?id={id}" for id in task_ids] + task_ids = get_test_by_id(self.subject, self.test_id, self.exam_type) + task_urls = [f"{get_exam_link(self.subject, self.exam_type)}/problem?id={id}" for id in task_ids] for task_url in task_urls: yield scrapy.Request(url=task_url, callback=self.parse) @@ -30,7 +29,7 @@ def parse_condition(self, task_container, topic_id: str) -> dict[str, str]: after_table1_text = after_table1.css("p::text").getall() all_tags = task.css("div.pbody > p.left_margin") all_tags_text = all_tags.css("p::text").getall() - if topic_id in ("24", "25"): + if self.subject == SdamgiaExamSubject.SOC and topic_id in ("24", "25"): not_included = task_container.css("div.probtext") else: not_included = task_container.css("div.probtext center") @@ -58,7 +57,7 @@ def parse_condition(self, task_container, topic_id: str) -> dict[str, str]: task_text = task_text + wrap_scroll_table else: text_list = task.css("*::text").getall() - if topic_id in ("24", "25"): + if self.subject == SdamgiaExamSubject.SOC and topic_id in ("24", "25"): not_included = task_container.css("div.probtext") else: not_included = task_container.css("div.probtext center") @@ -75,86 +74,34 @@ def parse_condition(self, task_container, topic_id: str) -> dict[str, str]: task_text = task_text + " " + " ".join(answers_div.css("*::text").getall()) task_imgs = task.css("img::attr(src)").getall() - full_task_imgs = [get_exam_link(subject, self.exam_type) + src for src in task_imgs] + full_task_imgs = [get_exam_link(self.subject, self.exam_type) + src for src in task_imgs] condition = {"text": task_text, "images": full_task_imgs} return condition - def determine_task_type(self, topic_id: str) -> TaskType: - if self.exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ( - "1", - "2", - "4", - "5", - "7", - "8", - "9", - "10", - "11", - "12", - "14", - "16", - ): - task_type = TaskType.MULT_CHOICE - - elif self.exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ( - "2", - "3", - "4", - "7", - "8", - "9", - "10", - "11", - "13", - "14", - "16", - "17", - "18", - ): - task_type = TaskType.MULT_CHOICE - - elif self.exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("3", "6", "13", "15"): - task_type = TaskType.SOOTV - - elif self.exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("15, 19"): - task_type = TaskType.SOOTV - - elif self.exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("21", "22", "23", "24", "25"): - task_type = TaskType.TEXT_ANSWER - - elif self.exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("1", "5", "6", "12", "20"): - task_type = TaskType.TEXT_ANSWER - - elif self.exam_type == ExamType.OGE and topic_id in ("21", "22", "23", "24"): - task_type = TaskType.QUESTION_ON_TEXT - - elif self.exam_type == ExamType.EGE and topic_id in ("17", "18", "19", "20"): - task_type = TaskType.QUESTION_ON_TEXT - - else: - raise Exception("Wrong parsed task_type") - - return task_type - def parse(self, response: Response) -> SdamgiaTaskItem: task_item = SdamgiaTaskItem() url = response.url - info = response.css('div.prob_maindiv[id^="maindiv"]') - - task_id = url[len(get_exam_link(subject, self.exam_type)) + len("/problem?id=") :] - topic_id = info.css("span.prob_nums::text").get()[4:-3] + info = response.xpath('//div[@class="prob_maindiv"][starts-with(@id, "maindiv")]') + + task_id = url[len(get_exam_link(self.subject, self.exam_type)) + len("/problem?id=") :] + topic_text = info.css("span.prob_nums::text").get() + if "Тип" in topic_text: + topic_id = topic_text[4:-3] + elif "Задания" in topic_text: + topic_id = topic_text[8:-3] condition = self.parse_condition(info, topic_id) solution_container = info.css("div.solution") solution_text_list = solution_container.css("*::text").getall() solution_text = " ".join(solution_text_list) solution_imgs = solution_container.css("img::attr(src)").getall() - full_solution_imgs = [get_exam_link(subject, self.exam_type) + src for src in solution_imgs] + full_solution_imgs = [get_exam_link(self.subject, self.exam_type) + src for src in solution_imgs] answer = "" - task_type = self.determine_task_type(topic_id) + task_type = determine_task_type(self.subject, self.exam_type, topic_id) + task_points = determine_task_points(self.subject, self.exam_type, topic_id) try: answer = info.css("div.answer span::text").get()[7:] @@ -169,14 +116,18 @@ def parse(self, response: Response) -> SdamgiaTaskItem: sources_span = info.xpath("//span[contains(text(), 'Источник')]/following-sibling::*") sources_hrefs = sources_span.css("a::attr(href)").getall() - full_sources_hrefs = [get_exam_link(subject, self.exam_type) + href for href in sources_hrefs] + full_sources_hrefs = [get_exam_link(self.subject, self.exam_type) + href for href in sources_hrefs] fipi_span = info.css('span:contains("кодификатора ФИПИ")') fipi_hrefs = fipi_span.css("a::attr(href)").getall() if not fipi_hrefs: fipi_span = info.xpath("//span[contains(text(), 'кодификатора ФИПИ')]/following-sibling::*") fipi_hrefs = fipi_span.css("a::attr(href)").getall() - full_fipi_hrefs = [get_exam_link(subject, self.exam_type) + href for href in fipi_hrefs] + full_fipi_hrefs = [get_exam_link(self.subject, self.exam_type) + href for href in fipi_hrefs] + + criteria_table = info.xpath('//div[@class="prob_crits"]//div[@class="pbody"]//table').get() + if not criteria_table: + criteria_table = "" task_item["task_id"] = task_id task_item["topic_id"] = topic_id @@ -190,6 +141,8 @@ def parse(self, response: Response) -> SdamgiaTaskItem: task_item["url"] = url task_item["fipi_links"] = full_fipi_hrefs task_item["sources_links"] = full_sources_hrefs + task_item["task_points"] = task_points + task_item["criteria_table"] = criteria_table task_item["html_task"] = info.get() return task_item